这次教师节表演，老师通知的比较急，而且由于我们的搭档因为上小学退出表演，造成我措手不及，还好后来萱宝的老师根据我们的情况给我们推荐了一个比较适合的小搭档，这个小男生个人条件很好，舞台经验足，还组织过辽宁少儿春晚，年龄跟萱萱也一样大，所以两个人站在一起特别搭配。

    不过最后的准备时间只有两天，又要准备朗诵稿，又要排练，时间紧迫，我和男孩的妈妈都很着急。最后我们选定了一个以往学过的课文，男孩的妈妈是语文老师，功底比较强，自己又加了一些文字，这样整个朗诵稿读起来更完整，前后开头跟教师节也联系更紧密，很佩服这位妈妈的文笔。最重要的是，主题的部分都是以往学过的内容，孩子们只需要背诵前后六个小段就可以，这样的背诵压力小了不少。

    第二天吃过晚饭，我们到了小男孩妈妈学校的教室，两个孩子第一次见面，我和男孩的妈妈也是第一次见面，不过因为时间紧迫，没来得及说别的，直接开始排练。虽然我和男孩的妈妈很着急，可是两个孩子跟没事人一样，见面疯闹到一起，有点过于兴奋地感觉，我赶紧打压两个人，希望能够抓紧时间，因为第二天就要演出了，而我们都没排练过一次，这样上台是很可能出错的。可是孩子就是孩子，虽然我说明白了道理，可两个人答应的再好，一到一起就疯闹，我和男孩的妈妈也无法控制。

    我看排练也没什么效果，就跟妈妈说，我们一会还有事情，最后来一遍，如果好的话，明天直接登场，如果不好的话，明天就直接不去演年了。要说有经验的小男孩就是不一样，一听说最后一遍了，马上精神头就来了，投入到状态当中。两个人一句一句按照事先约定朗诵，总体下来感觉很不错。看到他们其实可以完成，我和男孩妈妈也就放心了。

    到了第二天演出，不知道什么原因，主办方把萱萱和搭档的节目给漏掉了，临时也加不进去，只能放到了最后一名。这个也没办法，不过最后一名也好，可以好好欣赏一下前面小朋友的精彩演出。一个一个的上场，终于轮到萱萱和搭档了，之前一直疯闹的状态立马不见了，能看得出两个小家伙也有些紧张了，我也担心会不会忘词，因为看到现场几乎都是背诵学过的课文，只有萱萱他们加了很多新的内容，就背诵了一天，真的担心出错。

   
    可是表演完我也算石头落地，两个人发挥的很好，顺利把台词说下来，比排练的那次说的还要好，感情充沛，特别是最后两个人合说的那一段，抑扬顿挫，声情并茂，得到了全场唯一一次集体掌声。就听到身边很多不认识的家长说，这对是表演最好的，所以老师放到了最后，看来这次把我们排到最后一名的非故意行为反倒变成了一种有意行为，真是阴差阳错的误会了。

    其实表演的好与不好不是重点，孩子愿意去展示自己才是关键，希望萱萱可以继续加油，做一个自信的小女生。