好玩的爸爸系列绘本，应该让宝宝和爸爸一起来读。

很棒的主题

好书啊 有时间就来参加 爸爸的绘本

挺好的书！

还以为错过了 是明天啊

希望能有时间参加

我喜欢乐乐趣的书，不错

关于爸爸的绘本越来越多，也希望越来越多的爸爸，关注孩子成长~~

乐乐趣刘老师

开始今天的分享之前，先和各位聊一聊5月底在西安“小红鸟幼儿阅读高峰论坛”上，李一慢老师的演讲。
乐乐趣刘老师
李一慢老师是著名阅读推广人，也是特别善于陪伴孩子、给孩子读书的“别人家的爸爸”。
乐乐趣刘老师
他在演讲中建议在座的妈妈们，用一本和父爱有关的绘本，给自家老公“挖个坑”
乐乐趣刘老师
——也就是说，老公看到绘本中描写的父子关系，会不可抗拒地觉得必须给孩子读这个绘本
乐乐趣刘老师
品尝到其中的乐趣之后，他就在亲子阅读这条路上越走越远了。
乐乐趣刘老师
妈妈们，咱们今天一起学习哈
乐乐趣刘老师
今天要给大家介绍的绘本“好玩的爸爸”系列，就是这样一套适合买给老公的绘本。这套书也是由李一慢老师撰写导读的。
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
这三个绘本都是由日本绘本作家佐藤和贵子创作的，由著名儿童文学作家、翻译家彭懿老师翻译。
乐乐趣刘老师
如果要用一句话总结这三本书，那就是：爸爸应当在孩子的成长中扮演更重要的地位。
乐乐趣刘老师
你家老公陪伴孩子的时间多不多，他对孩子成长中大事小事的参与度怎样？你希望他在哪些方面有所改进？听完今天的分享，你可能会找到鼓励他的方式哦！
乐乐趣刘老师
咱们正式开始啦~
乐乐趣刘老师
我们先来说第一本书，《爸爸和我一起玩》。
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
封面上的爸爸和孩子看起来都充满活力。
乐乐趣刘老师
另外大家注意这里：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
狗狗和猫猫笑得眼睛都弯了。这是不是在说，爸爸陪我一起玩的时候，连猫猫狗狗都很开心呢？
乐乐趣刘老师
而扉页的画面，和封面形成了巨大反差：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
怎么回事？要和“我”一起玩的爸爸，怎么在这里呼呼大睡呢？还翘着两个有点儿发黑的脚底板。
乐乐趣刘老师
原来，在故事的一开始，疲惫的爸爸并不想出去玩。
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
这是一个周末的上午，孩子软磨硬泡，要爸爸带自己出去玩，可是爸爸工作了一周，现在最想做的是好好睡个懒觉（这一点所有上班族肯定都深有同感）。
乐乐趣刘老师
我们看看对话中爸爸的模样：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
感觉今天咱们可以来个吐槽爸爸大会
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
被孩子揪起来了，走在路上，爸爸的眼睛还是闭着的。
乐乐趣刘老师
这对父子旁边还有一只小猫，它的表情一直在发生变化。
乐乐趣刘老师
孩子提议出去玩得时候：  
乐乐趣刘老师
它靠在孩子身上，表情很安详；
乐乐趣刘老师
孩子揪着爸爸，爸爸却不肯起床的时候：

乐乐趣刘老师
小猫好像也想出去玩，在抗议爸爸不起床
乐乐趣刘老师
最后，孩子拉着爸爸往外走的时候：

乐乐趣刘老师
小猫睁着可爱的眼睛回头看，很赞许的样子。显然，小猫和孩子是一国的。
乐乐趣刘老师
父子俩都从栅栏底下钻过去，不过两人的动机不一样：孩子是调皮，觉得好玩，爸爸是为了省事。
乐乐趣刘老师
我们来看看钻栅栏的爸爸什么表情：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
眼睛半睁半眯着，嗯，比刚才完全闭着有点儿进步。
乐乐趣刘老师
这时候，家里的狗狗注意到他们的行踪：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
决定加入他们。
乐乐趣刘老师
狗狗叫，有时候是开心的表现哈
乐乐趣刘老师
说到这里，我想打个岔，问大家一个问题：
乐乐趣刘老师
既然爸爸工作这么累，并不情愿带孩子出去玩，孩子为什么一直缠着爸爸？为什么不去找妈妈呢？
乐乐趣刘老师
是哒
乐乐趣刘老师
我们可以设想一下，如果是妈妈带孩子出来玩，孩子可以想钻栅栏就钻栅栏吗？可能早就被妈妈拽回来了吧？
乐乐趣刘老师
所以，孩子缠着爸爸不是没有原因的。妈妈总是更注重孩子的安全，而爸爸更能接受孩子的冒险，甚至还会陪着孩子一起冒险。
乐乐趣刘老师
下面，他们就去公园了。在公园里的爸爸怎么样呢？
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
爸爸可能给孩子的活动空间、自由度都更大一些
乐乐趣刘老师
随时都在闭目养神……有趣的是，小猫趴在爸爸身上，还是非常开心的样子。而孩子呢？
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
孩子和小猫一样，看起来非常开心。
乐乐趣刘老师
看看他们的对话：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
孩子要把秋千荡高，爸爸却想偷空打个盹儿。
乐乐趣刘老师
可是，为什么孩子还是那么开心呢？
乐乐趣刘老师
大家会发现，此刻孩子是站在秋千上的，这和钻栅栏一样，是妈妈不会同意的“危险”动作。但是，和爸爸在一起的时候却可以。
乐乐趣刘老师
当然大家可以说，爸爸是因为不上心，才会允许孩子的“危险”动作。不过，后面的情节会改变你对这位爸爸的看法。
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
孩子的一句话，让爸爸突然打起了精神，因为“爬树”勾起了爸爸对自己童年时光的回忆。
乐乐趣刘老师
他想起自己小时候也和儿子一样调皮、爱玩、爱冒险，其实，他心里至今仍住着一个爱玩的小男孩，而今天，这个小男孩突然活起来了。
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
你们猜，爸爸在树上做什么？
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
原来是像小时候一样，在树上吼起来了。
乐乐趣刘老师
他的举动让路人们惊讶不已：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
就连他的儿子都很惊讶：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
而小猫则在树上偷偷地笑：

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
这么使劲儿一吼，爸爸彻底放开了，变成了一个“大小孩”。
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
爸爸变得比儿子还淘气。看儿子和小猫的表情：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
这么“出格”的事，估计这个小男孩都不太会做。看到这样的爸爸，不知小男孩是什么心情呢。
乐乐趣刘老师
大家可能会注意到，整个跨页的右下角出现了两只大公鸡。从爸爸打算爬树时开始，它们就加入了队伍，后面会继续追随这对父子。
乐乐趣刘老师
喷水吓唬人之后，父子俩又开始赛跑。父子俩的兴奋劲儿就不必说了，看看陪跑的大公鸡和猫猫狗狗就知道了：
乐乐趣刘老师
两只大公鸡好像有点措手不及。
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
猫猫狗狗特别开心，眼睛都笑弯了。
乐乐趣刘老师
这个画面让我想起，有一次和朋友在草坪上坐着，看着不远处两个小女孩追逐玩闹。朋友突然对我说：“那个游戏我小时候也玩过。”
乐乐趣刘老师
什么游戏呢？
“就是跑呀跑呀跑呀……好开心啊！”
乐乐趣刘老师
的确，孩子就是这么简单，只要让他尽兴地跑一跑，他就非常开心了。
乐乐趣刘老师
如果大人因为工作忙、工作累，连这么简单的“游戏”都不能陪孩子玩，是不是很遗憾？
乐乐趣刘老师
不过，后面他们又干了“出格”的事……
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
他们跑着跑着，竟然就冲进了水池里！还引起了路人侧目。难得的是，他们并不在乎旁人的眼光。
乐乐趣刘老师
从水池里出来，他们又跑上了小山丘，边跑边甩掉身上的水珠：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
真的很喜欢奔跑的大公鸡啊
乐乐趣刘老师
两只大公鸡好像气喘吁吁的。
乐乐趣刘老师
就连地里的鼹鼠也探出头来看他们：

乐乐趣刘老师
下次爸爸带孩子一起“疯”的时候，就加入吧
乐乐趣刘老师
最后，在太阳就要落山的时候，爸爸把儿子、猫猫、狗狗和两只大公鸡都举到头顶，变成了一个“巨人”：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
要说“巨人”，其实他们的影子更像一个“巨人”：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
而且，好像鼹鼠也在学他们哦：  
乐乐趣刘老师
爸爸陪孩子玩了一天，从最开始勉为其难到最后全情投入，最大的回报就是孩子的这句话：“爸爸，你越来越好玩了。所以，我最喜欢爸爸了。”
乐乐趣刘老师
陪伴孩子是有代价的，比如周末不能随心所欲地睡懒觉；但这种代价换来的，是和孩子关系更加亲密，何况当你心甘情愿去陪伴孩子的时候，自己也会享受到快乐。
乐乐趣刘老师
是的呢
乐乐趣刘老师
带孩子去爬爬山，去玩玩水
乐乐趣刘老师
重要的是和孩子一起
乐乐趣刘老师
而且，就像前面所说的，爸爸的陪伴和妈妈的陪伴有所不同。妈妈更关注孩子的安全，这当然也很重要，但也可能会把孩子从探索、冒险的路上拽回来。
乐乐趣刘老师
而爸爸总的来讲比较粗线条，也比较有胆量，能够接受孩子大胆的举动，能够陪着孩子一起冒险，这对男孩子来说有利于培养他们的男子气概，对女孩子来说也可以培养她们坚强、勇敢的品格。
乐乐趣刘老师
这本书还说明另一个问题：很多时候，孩子需要主动向爸爸表达“一起玩”的愿望；有可能，妈妈也要鼓励孩子向爸爸表达这种愿望，这样往往比自己直接跟丈夫提效果更好。
乐乐趣刘老师
因为大多数爸爸可能都不太善于表达，或者说没有女性那么善于表达；他不是不想和孩子沟通，而是不知道怎么去沟通。
乐乐趣刘老师
这时如果孩子能主动表达，对爸爸就是很大的鼓励；而孩子的主动又离不开妈妈的鼓励。
乐乐趣刘老师
接下来第二本书：《爸爸做的饭》。
乐乐趣刘老师
大家说的好棒，我就想好好围观大家聊天了
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
本来还想问问大家家里谁做饭哒
乐乐趣刘老师
如果只有一个孩子，估计有很多家庭是爸爸妈妈都在上班，老人帮忙带孩子外加做饭。不过，如果有两个孩子的话，妈妈在家当全职妈妈，包揽各种家务的可能性就很大了。
乐乐趣刘老师
《爸爸做的饭》这个故事就出自一个二胎家庭，家里是传统的“男主外、女主内”的模式。而在一个星期天，爸爸突然决定，要给全家做一顿咖喱饭。
乐乐趣刘老师
为什么爸爸突然有这个念头？也许是心血来潮，也许是注意到妈妈的辛苦，也许是意识到自己缺席厨房太久了……
乐乐趣刘老师
可是，就在爸爸要开始做饭的时候，意想不到的事情发生了：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
厨房里的锅碗瓢盆和蔬菜们一听说爸爸要做饭，都吓得仓皇奔逃。
乐乐趣刘老师
作者的脑洞的确够大的，但这种想象也基于现实：如果你很久没进厨房，当你突然想要做饭的时候，很可能就会遇到一些阻力，可能是你发现自己手生了，也可能是家人对你不信任。
乐乐趣刘老师
但这位爸爸既然打定主意要做饭，就不会屈服于这种阻力：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
执着于做饭的爸爸
乐乐趣刘老师
爸爸“啪”的一声甩出了一张大网，把所有东西全逮住了。
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
这里不得不提到彭懿老师的翻译。他在这里使用的象声词“咔擦咔擦，啪嗒啪嗒”，让整个切菜的画面都活起来了，充满了动态感。
乐乐趣刘老师
“这位爸爸是个左撇子呀！”这个我们解释下哈
乐乐趣刘老师
这三本书在日本出版的时间比较早，原版书是从右往左翻的，我们出的书是从左往右翻的。考虑到某些因素，我们对整本书的插画都做了镜像处理，于是爸爸一家就成了左撇子了。
乐乐趣刘老师
不一会儿，爸爸就把咖喱饭做好了。可是，问题又来了……
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
小女儿吓得来不及转头就赶紧跑了。
乐乐趣刘老师
孩子们和妈妈凭什么断定“爸爸做的饭，一定不好吃”呢？这首先说明爸爸已经很久没在家里做过饭了，孩子甚至不记得爸爸上一次做饭是什么时候。
乐乐趣刘老师
另一方面，这也说明爸爸在孩子们心目中的“刻板印象”：长期“男主外、女主内”的分工，让孩子认为爸爸就是负责工作，而做饭、做家务是妈妈的事，也是妈妈擅长的，进而认为爸爸不会做、做不好妈妈擅长的这些事。

乐乐趣刘老师
如果一个家庭分工的模式比较固化，那么在孩子的认识中，这可能不仅仅是一种分工，他会直接把“不常做”等同于“不会做”、“做不好”。
乐乐趣刘老师
所以，是时候打破这种固化的思维了。爸爸要用实力证明自己！当然，也得用一点儿强迫的手段：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
爸爸的网又来了

乐乐趣刘老师
当然，光强迫不行，还要撒个娇：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
看孩子们和妈妈勉为其难的表情：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
这是妈妈。
乐乐趣刘老师

这是儿子。
乐乐趣刘老师

   

这是女儿。
乐乐趣刘老师
可是尝了一口之后，秒变表情包！
乐乐趣刘老师

      
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
第二天，爸爸要去上班了。图画中，妈妈带着两个孩子在家门口和爸爸道别——这也点出了这是一个男主外、女主内的传统家庭。
乐乐趣刘老师
而这时……
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
发生了什么呢？
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
这只是局部截图，后面还有一大串。
乐乐趣刘老师
大家认为，锅碗瓢盆和蔬菜们追赶爸爸的原因是什么呢？只是因为爸爸做饭好吃吗？难道妈妈做不出一样好吃甚至更好吃的饭吗？
乐乐趣刘老师
那是因为什么呢
乐乐趣刘老师
在我看来，这些家伙追赶爸爸，不仅仅因为爸爸做饭好吃，更是因为“爸爸做饭”本身就是一件非常美好的事，它带给全家人一种温馨的感觉。爸爸在家人们（包括蔬菜和锅碗瓢盆）心目中的形象，从一个负责赚钱养家的经济支柱，变成了“上得厅堂，下得厨房”的暖男。大伙儿恨不得可以天天品尝这种温暖！
乐乐趣刘老师
讲到这里我们能体会到，爸爸进厨房，最重要的不在于他做饭的水准有多高，而在于他真心想为家人做一点事情，在于他是用爱在做这件事。只要付出真心去做，家人一定能感受得到，也一定会珍惜。
乐乐趣刘老师
这个故事也告诉我们，当爸爸付出真心为家人做事的时候，他真的很需要被鼓励。这话是特别对妈妈们说的，因为妈妈的鼓励最能带动孩子的鼓励。
乐乐趣刘老师
在故事中，当孩子们认为“爸爸做的饭，一定不好吃”并且想要逃跑的时候，我们发现妈妈也想逃跑。她认识丈夫的时间比孩子们更长，对丈夫的了解也比孩子们更深，此刻她却没有正面肯定，反而和孩子一起逃跑，是否有点不应该呢？
乐乐趣刘老师
不过，反过来想，妈妈虽然心里也认为爸爸不会做饭，可是爸爸进厨房的时候，她并没有阻拦，这说明她对丈夫有基本的信任和尊重；或许正因为如此，爸爸做饭虽然给家庭生活带来了一些小小的波澜，但我们还是能感受到这家人的关系是和谐的。
乐乐趣刘老师
在这样的氛围中，一时的小误解、小冲突也会转变成有趣而值得回忆的事情。
乐乐趣刘老师
希望爸爸们给孩子读完这本书以后更乐意走进厨房，也希望妈妈们多多鼓励丈夫哟。乐乐趣刘老师
乐乐趣刘老师
下面是第三本：《好想爸爸啊！》。

乐乐趣刘老师
这本书讲的是在爸爸出远门期间，孩子对父亲的思念。故事通过短暂的离别，衬托出父子之间的深情。
乐乐趣刘老师
这本书要从环衬开始说。

乐乐趣刘老师
环衬
乐乐趣刘老师
环衬由剪纸形状构成。中间这个人如果仔细看，眉眼有点像封面上的爸爸，由此我们可以联想，手和他连在一起的两个小一点儿的人就是他的儿子。爸爸的上面是一个好像幽灵的形状，左下角和右下角则是两个类似于小丑的形状。
乐乐趣刘老师
环衬设计成这样肯定是有原因的。看过故事我们会知道，这位爸爸很有艺术天赋，这些剪纸正代表着，爸爸用自己的手艺给孩子带来了快乐。
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
这位爸爸很可能是一位艺术家（作者在后记中也提到了）。看这几段文字，你可能会觉得这位爸爸太厉害了，会这么多东西，而且可以用自己的特长来陪伴孩子。
乐乐趣刘老师
这让我们学理工，对音乐艺术一窍不通的爸爸们情何以堪呢？
乐乐趣刘老师
当然，故事里没有出现的妈妈也很棒，她没有抱怨老公说：“你不想着怎么多赚点钱，总是花大把时间搞这些有的没的！”
乐乐趣刘老师
人往往就是这么矛盾，老公辛苦赚钱顾不上孩子的时候，妻子会抱怨他不陪孩子；老公花很多时间陪孩子玩，妻子可能又觉得他不务正业。
乐乐趣刘老师
扯远了，我是想说书里没出现的这位妈妈很棒。爸爸能和孩子成为最好的朋友，想必也离不开妈妈的鼓励。
乐乐趣刘老师
不过，每个爸爸都有陪不了孩子的时候，这个爸爸也不例外。
乐乐趣刘老师
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
在这里，“旅行”可能是站在孩子的角度做出的解读。我们看到爸爸背着喇叭、鼓和吉他，他是不是为了赚钱出去巡回演出？文中没有具体说明，我们可以在讲故事的时候和孩子一起想象。
乐乐趣刘老师
我们可以看到图中弯弯的小路一直通向远方，风吹过，男孩的神情有些难过，整个画面充满了离愁别绪。这一方面说明这对父子的感情是如此深切，另一方面也说明爸爸的陪伴对孩子来说有多么重要。
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
这两段的描写非常有意思。图画书创作者林小杯老师说过，在绘本中表达一种情绪（比如难过、紧张、好笑……），如果直接说出这种情绪，读者反而体会不到；你要把事情讲出来，这样，读者自然能体会到这种情绪。
乐乐趣刘老师
这两段的描写就遵循了这种原则：没有直接说：“我好想爸爸哦。”而是说：“现在我一个人吹，却怎么也吹不出好听的声音。”
乐乐趣刘老师
这就自然让人体会到，喇叭的好听和不好听，其实反映了人的心情：和爸爸在一起很快乐，也就觉得喇叭声很好听；爸爸不在身边，小男孩很失落，没有了之前吹喇叭的状态，自然就觉得吹得不好听了。
乐乐趣刘老师

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乐乐趣刘老师
这个跨页就更明显了：玩耍的时候，小伙伴们都是开开心心的，只有“我”显得心不在焉、郁郁寡欢：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
作者这么说我们非常能够理解，因为当我们非常非常想念一个人的时候，也会有这种想法。
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
这里的火车也是一直开往远方。这种一直延伸到远方的画面，总是充满了离愁别绪。
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
“闻到了爸爸的味道”，这个描写也很细腻。什么是爸爸的味道？我们解释不出来，但我们都懂。
乐乐趣刘老师
或许可以说这就是爸爸长期陪伴下，孩子对爸爸产生的熟悉感和默契。而且，孩子一直在盼望这种熟悉的味道出现，所以才会对它如此灵敏。
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
我们来看一下戴着怪兽面具的爸爸：
乐乐趣刘老师
爸爸不仅自己变成了“怪兽”，他还给儿子和儿子的每个小伙伴都做了怪兽面具。大家一起戴着怪兽面具到草地上玩
乐乐趣刘老师
在这个故事的最后有一句很重要的话：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
“我要做一个像爸爸一样的爸爸”，这应该就是对爸爸最高的评价吧。
乐乐趣刘老师
从这三个故事可以看出，陪伴孩子最重要的，是用心。
乐乐趣刘老师
用著名阅读推广人、同时也是本书导读作者的李一慢老师的话说就是：
“如果把陪孩子当成一项任务，一种负担，效果往往不会很理想。只有当你发自内心想要和孩子一起玩耍时，孩子才能慢慢感受到洋溢的父爱，你也会十分自在和愉悦……。
乐乐趣刘老师
“当然，爸爸不需要把每件事都做完美。就是书中的爸爸，也要为了工作、为了自己的成长出门远行。在现实中，哪怕你根本做不好一碗面条，你也可以让孩子看到你的努力，看到你是在用爱陪伴他们成长。这样，孩子会在心中悄悄设立目标：我要‘做一个像爸爸一样的爸爸’。”
乐乐趣刘老师
再给大家看一下一些读者和孩子共读这套书之后的反馈：
乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师

乐乐趣刘老师
好啦
乐乐趣刘老师
我们今天的分享就到这里啦
乐乐趣刘老师
妈妈们拿着书先去找爸爸来读
乐乐趣刘老师
让我们的“大男孩”先体会一下
乐乐趣刘老师
谢谢大家一小时的陪伴
乐乐趣刘老师
相信爸爸可以更好，一家人和和美美，互相理解，一定会越来越好！