两岁十个月的儿子开始爱上科学，因为科学绘本的魔力。
   当我和他一起看《呼吸的空气》时，看到环绕地球的空气的画面上有人在沙滩晒太阳，儿子就说：“我还从来没有游过泳呢。”于是就打电话告诉他爸爸，爸爸自然答应儿子回来后带他去游泳。
     他开始理解一些科学现象，比如乒乓球瘪了，他拿着来找我，我把球放在碗里，让他看着我往碗里倒热水，然后他发现球又鼓了起来，就明白了空气的作用。但是不止于此，儿子看着恢复原状的球说：“如果是冷水就起不来了。”
     如果是下次，我一定会先倒冷水，让他看一眼变化的情况，然后再倒热水，这就是科学实验中的对照啊。
    当我们讲到空气可以传播声音，他就大声小声地和我说话，我们一起体会气流在嘴边的颤动。
他在地毯上扔球，当球滚动后停下来时，他说：“这是因为有摩擦力的作用。”
     有一天，他问我：“妈妈，我的肚子里也有一个小管子吗？”我明白他是联想到汤姆做阑尾炎手术了，就抚摩他的肚子告诉他他也有一个管子，我们叫他肠子。然后他又问了我一个问题“我尿尿的时候尿也是从管子流出来的吗？”
    我说：“是的，是输尿管。”然后指着他的身体告诉他，他释然。
    看到《生命呱呱坠地》，他问我：“妈妈，我是从你肚子里生出来的吗？”
   我说是然后给他看肚子上的刀口，告诉他他就是从这里被医生取出来的。看到《了不起的粪便》，他开始每天观察自己的大小便，如果尿很黄，他会说“我的尿是黄颜色的，该多喝水了。”对大便的颜色也会有多种形容词，黑色、黄色，而后还有自我评价。
    其实对成人来说也一样，如果能够每天注意观察自己的大小便，养成自我监测健康的好习惯，对自己的身体健康也大有益处。
    他的为什么开始有指向，会针对某个具体问题，某个具体的画面。比如水蒸气上升为什么要画向上的箭头，那是箭头并不是水蒸气啊，我解释说那代表水蒸气的方向，他还是觉得用箭头表示不太对。
    这样的思维也扩展到看《十四只老鼠》，画面丰富，故事的字很少，就给了孩子足够的观察与想象的空间。每一幅画面他都要看很长时间，包括里面的蝴蝶、青蛙、蜻蜓的姿势都在做什么，老鼠们的神态表情，还会前后对照老六为什么摔倒了，哭了，哪里摔疼了，谁去安慰他了，看似简单的一本书，让儿子读的津津有味。
     还有比如他在花瓣上先画了一个苹果，然后又把苹果涂黑，我问他：“你是在给苹果涂色吗？”
     他回答我；“不是，我是在画苹果皮。”
     孩子的思维和大人的总是有不同。在观察和陪伴他成长的日子里，身为父母，我们何其幸运，可以见证生命的成长与蜕变，而这个生命，又曾经是我们身体的一部分，在他的身上，我们看到了曾经的自己，还有我们所不知道和不了解的自己。

科学的教育孩子才是根本

孩子学习的源泉就是在于兴趣

家长要注意发掘才行呢

好棒啊，孩子开始用小脑瓜思考了！我家宝贝喜欢《昆虫记》