《所有小孩都是“问题儿童”》：可以真正理解孩子的作品

爱洛公主楼主

说到孩子，可能每一个家长，尤其是妈妈，或者老师，一定会有非常多的感触。有的是要抱怨孩子太淘气、不听话；有的是要说孩子没有养成良好的生活或学习习惯；当然，也有家长会以孩子为自豪。

可能对于很多中国家庭里的妈妈来说，都有这样一种通病：自己的孩子看着哪都好，即使是有一些地方是不完美的，自己可以说、可以训，但绝对不允许别人来指责自己的孩子。这是典型的“护短”思想在作怪。

这种情况可能就发生在我们身边，甚至是我们自己身上。所以，对于孩子的种种评价和教育，都是出于自己家庭实际情况出发的，都是可以理解的。

在看到日本儿童文学代表性作家中川李枝子编著，中国海洋大学教授、博士生导师、儿童文学研究所所长朱自强翻译的《所有小孩都是“问题儿童”》这本书的时候，心里着实一紧。对于所有小孩都是“问题儿童”的论断，我内心是矛盾的。既希望每个孩子都是完美的，又无法反驳作者观点的正确性。

仔细阅读这本书以后会发现，这本书是作者结合自己十几年的保育员工作经历和感受，用一段段小案例在分解自己对于儿童的理解，以及对于儿童教育的体会。在这本书中，作者是用充满爱和肯定的眼光来看待孩子的。

在成年人嘴里说到的“问题儿童”是否定性评价，而作者所说的“问题儿童”却是肯定性评价——“每个孩子都是优秀的‘问题儿童’”。她认为，孩子之所有会出现问题，是因为还没有显示理解力的机会，实际上，他们比大人想象的要了不起很多。

回到我们所说的本书编著的初衷，因为有丰富的保育员工作经验，所以中川李枝子在撰写这本书的时候，会有自己很多独特的想法和见解。这本书从“妈妈所不知道的幼儿园里的孩子们”“李枝子老师从孩子那儿学到的东西”“养育孩子就是‘抱着’‘放下来’‘撒手不管’”“书是要和孩子一起来读的”及“好妈妈是什么样的妈妈？”五个部分来布局的。

翻开本书，首先作者就用非常明确的态度来表达自己的观点：“每个孩子都是优秀的‘问题儿童’”！单单是这种见解，就足以吸引家长读者来深入读下去。

正是带着对作者观点的共鸣感，这本书我是一口气读下来的。从头至尾读过以后发现，虽然本书中没有固定的主人公，也没有固定的事件发生发展规律，但丝毫不影响作者以本书传递出来的明确观点，更不能掩饰作者对于孩子的宽容与爱。

在“妈妈所不知道的幼儿园里的孩子们”一章中，作者从一个上门推销的小伙子，恰好是她20年前的学生入手，讲述了每个孩子都是优秀的“问题儿童”。作为家长，可能会因为受自身的权威性或者个人情绪影响，无法看到孩子真实的一面，更不可能了解到孩子在幼儿园里发生的事情。好在，作者用现在及以前相对比的方式，给所有家长一种提醒。

除了作者传递的“每个孩子都是优秀的‘问题儿童’”观点外，作者“让孩子做‘真正的孩子’”的观点，也是让很多家长产生共鸣的。真正的孩子，每个人都有自己的个性，他们会把自己的全部都展现出来，真真正正地过着每一天。真正的孩子，即使会在前进的路途上，出现一些问题或迷失方向，但是归根结底，孩子都是在以自身的力量向正确的方向成长。这一点，给了很多家长启示：不拔苗助长，不过多干涉，远远地站着、看着，静待花开。