【绘本名称】《迪士尼英语分级读物 预备级 第1级》

【分 享 人】 童趣左左

【分享时间】 2018年8月23日下午两点半（星期四）

【分享位置】 宝宝地带绘本精读群

童趣左左 14:33:12

宝宝地带梦雨心（我是主持 合作找我） 14:33:13

@全体成员  今天要分享的书叫做《迪士尼英语分级读物 预备级 第1级》，大家欢迎一下老师
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哈哈终于跟大家见面了~
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先上图~感受一下

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整体结构是酱紫~一个套盒，书，卡片

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今天着重跟大家介绍的是第1级 自然拼读
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有32册
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必须有音频~

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跟之前的提高级和基础级一样，还是扫码听朗读
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而且，因为第1级是自然拼读嘛，涉及到字母的发音。
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字母、音标、单词、故事全部都有朗读~
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真的是~不听美国人读一遍，都不知道以前上学时候学的发音都不对~
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我们上学时候，学校的发音教的是英音，后来上大学之后渐渐看美剧多了就开始说美音。

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但是，很多极其简单的单词，发音都是错的
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比如最常见的冠词a

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我们一般读“额”
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哎~打不出音标我就写汉字了，大家随便感受下……

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但老美在读的时候，不管是哪种口音的老美，都会发类似于“啊”的音
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介于“啊”和“额”之间，更偏向“啊”

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还有我们常常遇到的短音o

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比如 cop，spot，lot
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我们读的o是“嗷”

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音标是
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但是老美在读的时候也是读成“啊”的
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一张嘴就能听出跟native speaker之间的差别……

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就像我们听香港人说普通发一样~

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也能听懂，但是很别扭~
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你get到我了……
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胡建人，普通发，胸是炒鸡蛋~
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虽然都是汉语，但是发音不准，听着就怪
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英语也是一样
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我们现在在做的，就是尽量让我们的孩子避免这个问题
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@广东1402B泡泡纱
读出来就是带各地口音的：福建人，普通话，西红柿炒鸡蛋
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大家都知道，7岁前时学习语言的黄金时期。
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但是在外语学习中，很多父母都会觉得：孩子汉语还说不好呢，没必要太早学英语。汉语英语一起学，会不会混？
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昨天我们开了个研讨会，邀请了16位中美语言教育方面的专家进行座谈。其中一位小学老师的话引发了所有专家学者的重视：
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她说： 3~5岁的小童，语言系统还没有形成，就好像是一个没有封口的盒子。童趣左左 14:50:52
如果这个时候，把英语、汉语装进去，这两种语言就在同一个盒子里。这个盒子叫做“母语”。
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如果等到汉语的盒子装满了，封口了，再让孩子学英语
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他会在头脑里重新做另一个小盒子来装英语，这个小盒子叫做“外语”

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如果错过了3~5岁的这段时间，英语对于孩子来说，永远都是一种外语，是需要“学”的。

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说这些话的老师不是一般人，她是北航实验学校小学部高级教师、人教版小学英语教材编写核心组成员——谢乃莹。

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是的~贝贝雨说的对

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在中国，绝大多数家庭都没法给孩子提供足够的英语语言环境。

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如果孩子启蒙早，但是后面的学习和应用跟不上，启蒙再早也没有意义。
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同样，启蒙晚的孩子，后面的英语语言输入足够多，英语综合能力也不会差。
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关键在于，是否有持之以恒的语言输入。

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是呢，看来你们都还记得之前我们讲过的“语言输入”是啥。

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就是有效的语言接触，孩子能看懂、听懂、知道自己在说什么。

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还记得刚刚“人教版”编写者谢老师的“盒子理论”嘛？

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在孩子头脑中的“语言盒子”里，有一个项目很容易被忽视，那就是发音。

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哎，好像我们都还挺重视发音的，为什么说容易被忽略呢？

童趣左左 14:59:39
@苏0910G/1309Gphayefill 是其中的一方面。

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说起发音问题，就不得不再“控诉”一次我们7890后这一代上过的英语课了

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我们在学英语的时候，纠发音，纠的是什么呢？

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a别读成了e。th夹舌音要发对。不会读的单词要记音标……

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但是，这些都不是发音训练中最关键的问题。

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中国人发音最大的问题是什么？

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第一，发音位置不对；第二，发音不饱满，总是扁着嘴说英语。

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发音位置，应当是靠后的，但是我们汉语里面发音位置靠前

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为了追求吐字清楚，我们都是用舌尖说话的

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但是你听老外说汉语的时候，感觉好像是打着哈欠说的

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第二，发音不饱满

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“我”在英文里是I

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我们读的时候一般就读成“爱”

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但是，这是错的

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正确的读法是“啊壹”

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要有一个口型和发音的变化

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是的，就是含着水的感觉

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因为我们会说汉语之后，我们的口腔、声带都形成了一种记忆，不管是说英语还是说汉语，都用说汉语的方法来发音。

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所以，即使音读对了，但发音的感觉还是错的

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这个问题成年人很难克服了，但孩子不一样

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孩子可以从一开始就学会正确的发音方法。

所以我们的“预备级第1级”就是从自然拼读开始，让孩子直接听老美怎么读英语

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自然拼读，既是阅读的拐杖，也是练习发音的工具。

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预备级的全部音频都是慢速的，方便宝宝启蒙使用

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因为不管是中国人还是老外教孩子说话的时候，都是慢慢说的~

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模仿母语学习环境

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音频可以选择跟读模式，读一个词停一下，读一句停一下。

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听故事的时候就听正常的，练发音的时候就用跟读模式

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所以说只看动画片、听儿歌是不够的，还需要用书籍进行系统的学习

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我再用一点时间说说“自然拼读”

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到底什么是自然拼读，自然拼读是不是真有用？

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首先，我们得明确一下，“自然拼读”并不是对每一个孩子都有用的。

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在英语母语国家，自然拼读是作为“音形对应”的工具来辅助阅读的。

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也就是说，孩子本身已经有一定的听说能力了，但是却不认识单词，这时候根据规则读出单词，然后通过发音跟已经知道的意思对应上，就知道这个单词的意思了。

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但是，很多非英语母语国家的孩子（比如我们自己这代人），都是听、说、读、写同步启蒙的，本身没有听说能力的积累，就算知道单词怎么读也不知道是什么意思，这样的孩子学习自然拼读的作用就非常有限。

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而现在，很多10后孩子是从听说开始进行英语启蒙的，本身有一定的听说能力，但是不认识单词（跟中国孩子上学之后才学写字是一样的），学了自然拼读之后，能读出单词并知道意思，这就很有用了。

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流行的不一定适合。

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划重点：对于从听说开始英语启蒙的孩子来说，自然拼读的帮助更大。

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第二个问题，“自然拼读”跟“音标”谁更有用？

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自然拼读是一种规律，但不是定律。

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自然拼读规则并不能覆盖全部的单词，覆盖率甚至连80%都不到，最常见的220个Sight Words中，大部分都不符合自然拼读规则。

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对于英语母语国家的孩子来说，他们即使读错了，也有父母、老师、朋友、影视作品等带来的许许多多纠正的机会，可以忽略自然拼读的这个缺点。

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而音标则可以准确标示出任何一个单词的发音和重音，但是缺点就是学起来非常枯燥，要小学中高年级的孩子才能接受。

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拼读规则都是相通的，只是名字的翻译方法不一样。
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但同时，跟音标相比，自然拼读的优势非常明显。
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首先就是自然拼读非常实用，学了之后就能用，不需要查字典；

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其次，自然拼读基于字母和字母组合，不需要额外记忆音标符号，对于低龄孩子来说更容易建立学习信心；
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第三，在常用单词中，自然拼读能覆盖的比例更高，而那些超高频的Sight Words（a, and, be, do , has, there等）不需要运用拼读规则，孩子在日常对话中就能够自然掌握。
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一个表格总结一下“自然拼读”和“音标”的优缺点：
上海1504贝贝雨 15:18:53
恩，有道理
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通过表格可以看出，自然拼读在使用的便利性、学习趣味性、幼儿适用性等方面有着不可比拟的优势，

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但是对于进入小学中高年级、升入中学对于英语学习有更高需求的孩子来说，只学习自然拼读就不够用了，音标是学习发音的一种不可替代工具。

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向周围同事、邻居们打听了一下，他们给孩子报的自然拼读班基本上有两种：一是培训机构的暑期集训班，二是在线课程。这两种课程都是短期班，一般只有10个课时。

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可是，自然拼读规则比较庞杂，短短几天的学习并不系统，也不能学完，只能学最常见的几条发音规则，并不足以满足孩子的学习需要，孩子还是会遇到大量不符合已经学过的规则的单词。

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要想系统地学到准确、实用的自然拼读规则，光靠集训课是远远不够的，还是要通过看书来学习。

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我们的“预备级 第1级”虽然也是教“自然拼读”，但并不包含全部的自然拼读规则。完整的自然拼读规则，在美国的小学里，是3~4个完整学年才能学完的。

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但是，我们包含的32条拼读规则，基本上涵盖了自然拼读系统的基础部分，在目前市场上的自然拼读读物中，算是内容比较丰富的。基本可以应对小学阶段的阅读需要。

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可以呀~这就来
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自然拼读规则一共有多少条没有人统计过

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因为它不是像法律条文那样很清晰的一条条
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而是不同单词组合之间互相涵盖有交叉的

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比如从读音的层面来看，发“乌”这个音的就有哦oo，ou，u等许多种字母组合

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但是从字母组合的角度看，ou一个字母组合就有好几种发音。
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因此是无法用一个标准来统计的

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但是发音规则有常见和不常见的区别，单词也有常用和不常用的
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在孩子的启蒙阶段，没必要学全套，把孩子日常生活中常用的单词涵盖进去，就可以了。
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是的

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红色字母就是这本书要学的

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比如这本
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学习A的短音[æ]
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封底的“学习内容”表格里，列出了故事中[æ]发音的单词
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说明了发音要领
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这些都是有朗读的
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不认识的音标听一听就会了
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每本书的最后一页

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是拓展练习

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用单词卡拼单词，练习这本的发音规则

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孩子可以自己拼，

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把A固定下来，把C换掉~
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还有什么组合呢？

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car——bar——tar

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会读car之后，能不能试着把bar和tar也读出来呢？

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这本书还有单词表
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红色单词是Sight Words

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什么是Sight Words呢？

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就是一看就知道是什么意思，不需要在脑子里反应的词
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也就是超高频词

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这套书的所有故事，都是用最常用220个Sight Words编写，在押韵的同时，兼顾了单词的常用程度

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很多老外写的“自然拼读”故事，用词都比较难，很多词孩子可能一辈子都用不上。但是因为他们是英语母语，所以学起来并不会特别困难。
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但是对于中国孩子来说，这些直接引进的教材就太难的

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目前市场上在卖的自然拼读教材，几乎都存在为了凑拼读规则，而用词生僻的问题。

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是32本

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这32本，全部是经过迪士尼专家团为中国孩子重新编写，没有一个生僻词。

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孩子喜欢才愿意学

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教材再好，孩子不爱看，也没有意义
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童趣左左 15:41:47
简化版的迪士尼动画？就是我们基础级和提高级的故事哦~

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同一个故事，比如《冰雪奇缘》，不同级别的语言难度和故事长度不一样

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黄色卡片是元音字母

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如果喜欢冰雪奇缘，3~14岁的孩子，都能找到适合自己英语水平的动画故事
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这就是分级读物的意义

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预备级的每个故事后面，都有汉语翻译

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基础级的翻译在书的最后，提高级的翻译在线上

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对~汉语也有分级读物

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汉语的分级读物有10个级别~从幼小衔接开始，到可以阅读纯文字书籍的程度

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第1级的汉语分级读物，是用小学一年级课标的50个生字编写的。绝不超纲~童趣左左 15:45:22

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现在英文版的也来啦~

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做中英双语宝宝啦~

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现在预备级还在预售阶段。

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下周一我再把购买链接甩进来哈~
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还没有正式发售

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下周会有优惠，今天算是终于给大家一个交代啦~

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正好新学期可以看了

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是的~这里是第一场分享，预售的消息还捂着呢~

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那今天的分享就到这里啦~
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咱们周一见

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