你在哪个时候感觉英语教育很重要？先说说我的经历吧。

五年前，在中石油工作的老公，被外派到哈萨克，待遇非常可观。三年间仅用公积金就还清了所有的房贷，另外又用手里的余钱在小区不远的楼盘又买了一套。就在自我感觉良好，人人都羡慕我嫁个好老公的时候，他哈萨克的项目结束了。

好在赶上俄罗斯的一个新项目启动，老公乐呵呵地去面试了。结果10个面试官往那一坐，全程英语面试，老公除了会说两句问候的话，什么也听不懂，更答不上来，一地尴尬。１２６个人面试，只通过２６个，听说去俄罗期工作连开会都要讲英语。最后，老公只能回国，到了惠州项目组，待遇降了一半，生活水平也跟着下降。

自从我家老公面试失败，让孩子学好英语的决心就在我心里扎下了根。两年前儿子３岁，我就开始到处给他上各种英语培训班，线上培训、线下培训、看动画学习等，可现在孩子5岁了，英语还是只能说少量单词、简单问候和唱几首英文儿歌，我都快要灰心了。现在就给你扒一扒，这几年我在幼儿英语早教机构踩过的那些坑，希望你能在孩子学英语的路上少走几条弯路。

坑一：填鸭式教学，年龄太小摁在那儿也是放飞自我

最开始，我看中了时下比较流行的在线1V1外教课程。想着孩子小，在家里学不用东奔西走，而且是真人外教授课，纯正美音，应该不会太差。于是选好了一家线上机构就交了钱，那个时候英语早教已经不算便宜了，60堂外教1对1课程，花了3199块。为了孩子，只能咬牙买单。

刚上课的时候，孩子因为好奇，听得很认真，让人欣慰的是外教老师真的很专业，很会调动孩子的积极性。但问题来了，老师全程用英语交流，孩子这么小根本听不懂。在这种情况下，老师和孩子的互动行为，孩子就不能很好的理解，慢慢地听着听着就不想再听下去了。

于是，我开始着急了，钱已经交了，你不学也得学。不得对孩子采取了强制性手段，逼迫孩子学习。但是越这样，孩子就越不爱学，对英语也开始出现抵触情绪。现在想想真是后悔不已，孩子那么小我就对他这么高要求，大人都难以做到的事儿凭什么要求孩子做到。

而且，这个阶段的孩子专注力时长本来就短，老师实行又强行灌输一些英语单词、句子，简单来说，就是“填鸭式”的重复教学，我觉得还不如在家自己对照着实物教她一些简单的单词来得来，还省钱了。

那段经历过后，我好好反思了一下，也许孩子太小，现在还不太适合这种线上教学法。于是我另辟蹊径，找到了一家专门做早教的线下实体机构学习。

坑二：寓教于乐，有时只是“有乐无教”

这次，我学聪明了，跟机构磨半天，他们答应我先报一个月课程试一下。这家机构里有很多专门为幼儿设计的教具，好玩又有趣，专业外教实地授课，让幼儿在玩的同时，还能学习英语，何乐而不为。

在那里，儿子和很多小宝宝成为朋友，每天都过得很开心，这让我对这家机构产生了很大的信心。但是随着课程的推进，我发现好像不是那么回事儿。50多个孩子围着1个外教，老师说话都要用喊的，每次都是拿几个小物品教一下简单的词汇，然后唱英文儿歌，做游戏，一个月下来几乎没学什么东西。这让我不禁又对机构的教学成果产生质疑，期间我找其他几个常在一起聊天的妈妈问了一下，又在网上查看了一些网友的评价，发现这家机构主要是让小朋友以娱乐为主，英语教学效果却并不理想。

坑三：没有语言环境，幼儿英语教育只是传说

经过两次失败的学习经历，我决定自己给孩子做英语启蒙教育。

我在网上买了大量的书籍、绘本、点读笔等，每天一下班，回家吃完饭后就立即开始教孩子学习英语。还找了很多英文原版动画如《小猪佩奇》、《粉红猪小妹》《米奇妙妙屋》，让孩子自己看。孩子倒是很喜欢，每天都笑得很欢乐，而且乔治学得那叫一个像，可半年下来英语水平可以说是原地踏步。为了让孩子进步快一点，我每天晚上都会找一本英语童话故事念给他听，但是因为中英文翻译着念，很影响孩子听故事的感受。后来孩子干脆说：“妈妈，你不要念英文，我想听中文的。”我心里那个恨铁不成钢，虽然气，但还是和言悦色的按中英文翻译着讲。

谁知道孩子这个时期开始显露一些叛逆性，你越让他做什么，他越不做什么。偶尔把我气急了，一顿豪吼，逼迫着让他学。但是这样学起来，孩子只是在被动的听我讲，根本没有认真听，我知道这样讲下去也没有任何意义。

后面我开始实施奖励教学法，给他买了很多的好吃的，如果他想吃，就需要先看一段英文动画或听一本英文故事。刚开始还有些效果，不过孩子学着学着会表现出专注力不足，可能是因为心里一直在惦记着好吃的，没有把全部的精力投入到学习当中。

后面我陆陆续续的又尝试了很多方法，恐吓法、奖励法、引诱法、激励法。结果无一例外，全部失败了！

经历过这些，我算看出来了，这么小的孩子想把英语学好比登天还难。就在我要放弃的时候，在幼儿园的公开课上，儿子的一个小同学吸引了我。这个孩子竟然可以跟外教老师互动交流，毫不怯场，英语水平远高于班里的其他孩子。包括我在内的几个家长都很羡慕，我私下里联系了这个孩子的妈妈，想向她取取经。但是她跟我说孩子并没有报什么班，后来经过深入交流，她提到孩子有报一个线上的家庭式奠基教育课程，然后推给我一个公众号“智慧口袋”，我简单看了一下，他们的介绍中提到可以帮助0-8岁的幼儿自然形成英语母语能力。虽然已经跌过很多坑，我还是打电话了解了一下。经过几次沟通，我报了个一年的课程让孩子试一下，他们说的几个观点我还是挺认同。

一、幼儿的语言不是学出来的，而是自己“听”来的。他们提到幼儿拥有与生俱来的归纳总结能力，孩子张口说的话并不都是我们教出来的，有可能是在父母或别人对话中多次听到自己理解来的。这让我想起我父母说过的我小时候的一件趣事，小时候很爱吃香蕉，但是没有人告诉过我那个水果叫什么名字，有一次在菜市场妈妈问我想吃什么给我买，我憋了半天说想吃那个“黄色的茄子”。而这个“黄色的茄子”根本没有人教过我，所以当他们说到“幼儿拥有与生俱来的归纳总结能力”这个观点的时候，我觉得是有道理的。

二、要掌握一门语言，首先要找到对应关系，形成概念。他们的老师给我举了几个例子，家长手里拿着球，展示给小朋友看，同时发声ball，多次示范，孩子就会明白这个圆圆的东西就是ball，而不需要解释给他听“这是球，球是ball”。再比如我们弯腰拾起一个球，同时发声pick up the ball, 几次示范后，当把球放到地上，然后对孩子说pick up the ball, 孩子就会懂得拾起球。还有其他几个例子，但是举例词汇比较复杂，记不太清了，大概是说母语的形成需要孩子掌握了对应关系后，接触各种不同场景、多次重复、将语言信息存储进大脑资料库，从而让孩子自然形成英语母语能力。

孩子目前已经学了一个多月，暂时看不太出来是不是真的能形成英语母语能力，但孩子会主动要求让我播放相关的课件给他看，并且最近老师跟我反馈孩子会主动跟老师连说带比划地交流，不像之前那么拘谨，孩子现在的状态我还是比较欣慰的，最起码不再抵触英语了，前两天看到屋子脏乱的时候，还跟我拽了一句英文“What a mess!”，我陪他看课件的时候有看到这句话，也不知道他是鹦鹉学舌还是真的懂了意思。不管怎样，孩子感兴趣对我来说就是最大的欣慰。希望他能一直学下去，有天可以用英语自如的跟人交流表达。

我没让我儿子参加过这些

感觉孩子太累了。

现在的孩子真的是比较的辛苦的，父母跟着也是比较的无奈的。

还好我忍住了，不然也会这么不淡定了

学习一下，感谢分享呀。

都很累

非常好的分享呢