一篇旧博文，时隔半年发到这里跟大家分享。


    读《幸福的种子——亲子共读图画书》（[日]松居直著，刘涤昭译，明天出版社2007年第一版），细细品味关于幸福的诠释，学习亲子共读图画书的方法，将感受最深的部分写出来和大家分享（蓝色字体为书中原文）。


   
    语言的力量·念书给孩子听
    用自己的声音和话语拥抱孩子，让他在温暖生动的话语中成长。
    这一点，我自己应该是做到了，荃出生后，原本话不多的我，开始朝着话痨妈妈的方向发展。小婴儿的时候，把每天做的事情跟荃说，开始，只是她黑黑亮亮的眼睛看着你，渐渐的，她会回应你的话，或叫，或笑；带她在户外我不喜欢用推车，就那样把她抱在肩头，跟她叽叽咕咕的讲蓝天白云绿树红花，晃着她的手和路上的人打招呼。再大些，很庆幸这个年代有那么多好看的书可以给小小孩儿，拥着她，给她读给她讲——是的，用自己的、可以和她互动的声音，而不是电视机、录音机里的声音。我相信荃的语言发展和这些做法是分不开的，我也相信她生命的最初3年是幸福快乐的。

    父母所说的话，对婴儿或幼儿而言，就像奶水或事物，是成长不可或缺的营养。

    母亲抚育婴儿时，一定会对婴儿说话，这些话充满深挚的母爱，温暖孩子的心。当母亲不断和婴儿沟通时，婴儿一定能感受到母亲的心情，亲子之间就产生了交流。

    人类的声音是大自然创造出来的声音，也是存进婴儿的听觉发育并扩大词汇量的基础。同样，对婴儿最有价值的音乐，未必是莫扎特、舒伯特等音乐家的作品，而是父母亲和家人亲口为他们唱的儿歌或摇篮曲。不论唱得好还是不好，歌声中的感情和思绪都会传达给婴儿，抚慰他们的心灵。这种简单而原始的做法，是启迪幼儿心智的最佳方式。

    如果希望孩子拥有较强的学习能力，最好从孩子的婴儿时期开始，就用自己的声音——不是录音带，不是收音机，也不是电视——唱歌、说话给他们他，等他们大一点了，再用自己的声音念图画书给他们听，这样才能使孩子拥有丰富的语汇，成为内心充实的人。
    图画书能孕育出充实的内心世界，但是如果没有心灵的相通，图画书不过是普通的东西。是父亲和母亲的声音让图画书发挥了作用，这些声音交织出的语言，将孩子引进了图画书的世界。这时，幼儿一定能满心喜悦的步入到图画书神秘儿多姿多彩的世界。这种感觉就是幸福。

    图画书的力量·感受快乐
    图画书对幼儿没有任何用途，不是拿来学习的，而是用来感受快乐的。
    前一阵，荃看了《小玻系列翻翻书》中的几册，喜欢。书中轻松有趣的故事以活泼顽皮的小狗小玻为主人公，画面明亮鲜艳，有掀翻书页的设计。《小玻去度假》中，爸爸跟小玻在海滩上一起玩球、玩沙子、抓鱼，小玻还不小心掉到了水里。《小玻去看外公外婆》中，小玻把球踢到窗户上，翻开折页，发现玻璃破了；小玻帮外公浇花，不小心把外公浇成落汤鸡了，外公还在不停地说：“谢谢，小玻！”还有《小玻参加化妆舞会》，猴子史蒂夫和鳄鱼汤姆都变成了什么样子，海伦到底在哪里等等。每每读到这些，荃同学要么东问西问，想解决她的小脑瓜儿里的问题，要么哈哈的乐，有时正如同大人说的种“傻笑”，可她就是那样笑不停，这就是孩子的快乐吗？


    图画书的内容可以不断激发对话。在对话中进行心灵沟通，正是让幼儿接触图画书的最重要的目的。以图画书为媒介，帮助大人与幼儿心灵沟通，才是给幼儿看图画书的意义所在。

    图画书替我们缩小视野，定出视觉的焦点，创造出具体的图像世界，将不同的事物清楚而深刻的呈现在我们面前。图画书使我们更清楚的看到，更深刻的感受到许多事物。这些事物我们常常不经意的看到、感受到、注意到，而且感兴趣，但是却没有真正用心去体会。

    丰富的想象力并非天赋，而是经由直接或间接的体验得来，体验愈多，想象力愈丰富。图画书正好能提供给幼儿更多的机会去体验。
   
    当大人从图画书中获得喜悦和共鸣时，一定会将这种心情与孩子分享。大人以喜悦的心情念图画书给孩子听，自然能把这种情绪传染给孩子，使孩子也陶醉在图画书的世界里。读的人最喜欢的那一本图画书，通常也是孩子最喜欢听的那一本，这可能就是感情传递的力量所造成的。


    读图画书的方法：引导·享受·亲密
    读书是为了什么？做功课的需要？考试、升学的需要？别的孩子都读你就也该读的爸爸妈妈的面子需要？当然，明智的父母应该会赞同作者的观点：父母应该以更轻松的心情，把书看成有趣的东西，把读书当成快乐的事情。如果读书成为孩子生活中最大的享受，那么他们的阅读量一定连大人都会自叹弗如。


    母亲喜欢看图画书，孩子耳濡目染，也会对图画书产生兴趣。因为在好奇心的驱使下，他们一定想知道书里到底写了什么，让母亲这么爱不释手，所以会反复询问书里的内容，要求大人讲给他们听。这可以说是引导孩子读书最有效的方法。


    教孩子爱书、读书，最好由父母亲自来教导，握着孩子的手，满怀爱心的念书给他们，将文字转化成生动、温暖的话语并且传递到孩子的心中——想想，这会是很温情的画面，这样做，难度不大，获益匪浅。


    还有一节给我印象很深的是，不要剥夺孩子的阅读乐趣。可能不自觉中我们也会这样做，急于想知道一本书给孩子带来什么收获，合上书便开始提问：这本书里都有谁啊，他们去哪里了等等问题，或者，书上的小朋友是怎么怎么样，你也应该如何如何等等。孩子呢，他们是不是欢迎我们这样多的提问？是否读书的功利性越强，读书的快乐就越少？


    图画书不是教科书，更不是问题大全，它应该是孩子的快乐泉源。己所不欲，勿施于人。如果您也不希望每读完一本书，就得报告一堆读后感，那么也请设身处地地想想孩子的心情吧! 从掀开图画书的扉页，听到“好久好久以前……”的那一刻起，孩子就已经在故事的世界中悠游。直到故事结束以后，他们仍然暂时沉浸在故事中，在幻想的世界里天马行空。这是一段宝贵的时间，孩子可以自由地层开想象的翅膀，在幻想的世界中翱翔，不断激发自己的想象力。可惜，大人们经常在这段时间不停地问问题，践踏这块幻想的美田。我衷心地期盼，家长能站在孩子的立场来讲图画书。

    书中还有家长的实例和对一些图画书的评价，自己看，远比我这样絮絮叨叨的转述来得过瘾。
    念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享一段充满温暖语言的快乐时光。用自己的声音和话语拥抱孩子，让他在温暖生动的话语中成长。把幸福的种子播撒在溢满爱的土壤里，生根、发芽，收获的果实叫做快乐。
    与爱孩子、爱书的父母们共勉。

后面的很正确，有时候书拿到手里读和别人的评价永远不同。

带上孩子进去故事的世界最最美好的~~~~~不过我觉得爸爸参与目前很重要哈哈

回复 2# yeyunan

那可不，一千个读者心中有一千个哈姆雷特嘛。相信您是好爸爸，呵呵。

妈妈用心，宝贝一定能感受到！

回复 4# happy栋阳


呵呵，希望如此。