老师：今天要分享的书叫做《中国传统节日故事》，这套书共8个分册，其实，就是我们耳熟能详的那些节日故事。

这8个故事，关联起了全球华人，美好的故事是能够代代相传的。而且书的后面，我们是增加了习俗介绍的叫作：传统拾趣。

老师：中国地大物博，南北两地风俗习惯会有不同，所以在写这部分内容的时候，作家老师调研了许多资料，力求在共性上找到个性，把习俗的美好趣事表现出来，放到孩子的心里。

老师：传统习俗里面，小年有一项习俗就是理发。

我们从头发上往毛笔上转一转哈~

毛笔———— 我想说的是这个书的八位插画老师。

老师：8个故事，分别有8为国画老师创作。

这套书最早的一册创作于上世纪的八十年代。

《小年的故事》是90年代创作的，那会叫作《灶王爷的故事》，是有朱成梁老师完成的。

1991年《灶王爷的故事》（小年的故事）获得第四届全国连环画评比二等奖。

老师：朱老师的其他作品如“火焰”“团圆”也都荣获不少大奖。其他的故事的创作老师,如：

这些都是非常棒的艺术家，有几位老师如今已经不再了

马得老师，曾经画戏曲人物，是一绝啊。

老师：我们集结出版这套故事书，也是希望把这些有价值的东西留给孩子，让它们代代相传下去。

老师：在小朋友，满地跑的这个时期，我觉得我们应该给他们能够在内心发酵，成长的东西。

人类的历史生生不息，而真正能触动心灵深处的，是那些被赋予美好情感的艺术作品。

老师：走在路上，我们的衣着，街边的风景需要我们去审美；坐在家里，装饰装潢也需要审美。

审美是个大大，大大的话题，我分享一点点哈

所以，美育教育良好的孩子，能够拥有良好审美素养的人，往往热爱生活，善于发现，他们拥有足够的自信，因此，在人群中表现的更为优秀，自然吸引来更多机会。

老师：其实,审美是不可教育的,

而是给孩子很多很多美的输入，让他去感知和领会。比如带孩子亲近自然，感受春有百花冬有雪的自然之美；

带孩子旅游，拓展眼界，开启体验不同文化的感受之旅。

其中，最好的办法，我认为是“站在巨人的肩膀上”，近距离感受艺术大师的作品。

老师：通过欣赏这些经过提炼、升华，沉淀过的作品，对提升孩子的审美能力很有效果。多看好绘本，一定要是好绘本哈。

老师：咱还是结合一下书，不然主持人可能会有些尴尬。

老师：1.用审美的眼光看待生活
创作的《小年的故事》朱成梁

他的作品中十分注重细节

他在艺术世界的灵感，大多来源于对生活的观察。比如书中的茅屋草棚，室内的盆盆罐罐，灶王爷的举手投足

憨态可掬的老猫，灵动的小鸟，我们能够从中发现很多生活细节，这一切，在朱成梁明朗细腻的笔触下，寥寥几笔，便勾勒出了饱满的生活味道。

我还问过朱老师创作过程

其实朱老师在看到这个故事的时候，第一个想到的就是木板画

于是选择了这个风格，和灶王爷唱对手戏的那位枣糕仙姑，在服饰上朱老师节俭了京剧的特色。

在美育的道路上，罗丹说：越是自然的越美。朱成梁则忠告年轻画家：常去大自然里走走。

可见，这些走在艺术前沿的大师们，不约而同地告诉了我们提高审美的方法之一：用发现的眼光观察生活。

提升审美的第二个方式就是让孩子去模仿。

老师：2.在模仿中学习

生活是艺术的源泉呀，所谓高于生活，就是把美提炼出来，去除个人的喜好。

马得老师擅长人物画，又是漫画家，他把国画与漫画的结合，形成了独特的艺术风格。所创造的大量昆曲人物，如《七夕的故事》，织女柔美抒情、牛郎风趣幽默。这些形态各异的形象取自于对真实的大量观察，在反复的创作中，提炼出了源自生活又高于生活的美感。

这是马德老师把漫画和传统的中国人物画结合后，出现了自己的风格。其实大师也是在模仿中升华。

老师：同样是画女性，马得老师的灵动柔和，刘大为的《中秋节的故事》中塑造的羿与嫦娥，却是线条流畅，刚健爽朗，风格清闲，完全没有旧人物仕女画中的柔靡琐细了。

这是刘大为老师的风格。

所以孩子在多看，多模仿中寻找自己的风格。也是本套书的一个特点

孩子们是敏锐的，他们能够很快捕捉到不同作品中的美学特点，实践到自己的美感经验中去。

老师：3.树立自我的审美观

对美的感觉是人人都具备的。《春节的故事》《元宵节的故事》《二月二龙抬头》……这些作品仿佛携带着一股股清泉，源源不断地滋养着后人。

多看，被各种艺术不断地感染、熏陶，孩子自然会加深对美的理解和认识。

老师：大师的作品就像一瓶瓶酿好的蜂蜜，提升孩子的审美，就是一个积累蜂蜜的过程，让孩子的精神丰富起来。（我特别喜欢这个比喻）

《林中路》中提到：林中多小路，殊途同归。孩子们看的多了，也会丰富看待事物的角度。

美育不仅在教育是，也改编了一个人的思维方式。

一个人在社会上位置的高下，取决于思维方式。

固然家庭背景的支撑很重要。但是对于大多数家庭来说，思考问题的方式不同，格局不同，眼光不同，得来的结果不同。

分析下来，《中国传统节日故事》果然是一套好书，值得父母为孩子收藏。

老师：马上就到小年啦，今天大家看小年。

从前有个皇帝，嘴馋极了，走到哪儿，吃到哪儿。有一天，逛到村子里，发现一个漂亮的姑娘。于是就问姑娘，你的篮子装的什么呀？哇，好大的枣糕呀！皇帝看了眼馋的不行，姑娘微微一笑，把篮子递了过去，皇帝三口五口，就吧枣糕吃光了，真是太好吃了。可是贪心的皇帝打起了坏主意，他想把枣糕姑娘带回皇宫，这样天天就能吃上枣糕了。他对姑娘说：“马上给我做49块，做不出来我就把你带走了。” 娘听了，不慌不忙说：“好！”咻咻，~姑娘拔下金簪，冲着篮子一划。变出了49块枣糕，太神奇了。这次姑娘是变的，不是切的。皇帝不干了，见难为不住姑娘，伸手就去抓。结果，皇帝被姑娘一巴掌打到了灶台上，贴在了墙上，皇帝想下来，可怎么也下不来。这一天，刚好是农历的腊月二十三。“让你嘴馋！以后呀，别人坐着你站着，别人吃着你看着吧！”说完，姑娘驾起彩云飞上天去。贪吃的皇帝从此成了灶王爷。从此以后，中国神话中最搞笑的神仙灶王爷就这样诞生了。到了这一天，孩子们最高兴了，他们跟灶王爷一起吃枣糕、柿饼、核桃、糖饼，还有糖瓜。据说，过了腊月二十三，灶王爷就要上天去跟玉皇大帝说说这一年来人间发生的事。他吃了糖瓜嘴巴甜，见了玉皇大帝，就只说人们的好话。

这一册对应的“传统拾趣”是这么说的：传说灶王爷平时工作很认真，如果发现了人们的过错，就记下来。怎么记的呢？屋子里的灰尘和蛛网都是他的记录内容，所以小年要“扫家”，彻底打扫庭院、清理箱柜、粉刷墙壁、清除积垢。当然，这并非是要隐瞒过错。生活中的善恶美丑，灶王爷看在眼里，咱自己也记在心头。

老师：只要日日省思，知错必改，这样年年岁岁坚持下来，“积善之家必有余庆”，日子自然会像糖瓜一样甜蜜美好。在传统拾趣里面，围绕小年还说了别的内容。这里就不提了哈。给大家看看真书是什么样子的。这是在新华书店的展陈设计。那个方方的大盒子就是我们的——中国传统节日故事。

盒子里面有：8本书，1张窗花，1个杯垫，2个红包，2张明信片，2个书签，还有一张节气与公历日期的对照表。里面的小配件，都比较实用。鼓励孩子去读书，去给朋友送祝福。

老师：8个故事，其实也代表8个主题。我们的节日，我们的故事。

老师：过节屯好书，就选《中国传统节日故事》

这个是购买链接。当当没货，书太火~~

这里购买，也是从中信库房快递。谢谢大家支持。

谢谢宝宝地带提供场地，能够与大家一起交流的这1小时。

大家的反应，让我对这个书和我自己从事的行业更有了信心。给孩子最好的，就是我的职业标准了。

朱成梁老师也说过：画画就给孩子画最好的。

老师：3Q 88啦，我下次再来，介绍一套超漂亮的伦敦建筑题材的绘本。