对于古诗，我是有着一片难以割舍的情怀。古诗那蕴含的欲语还休的意境，总是能够深深打动我。我一直希望，这么美好的文化，如何能让孩子们感同身受。好在我家的小子对于古诗，也是有着可以窥见的些微好感。有时候他会在自己的暑假前左挑右选之后，拿起《唐诗三百首》自己念叨起来，或者拿起书架上仅有的两本《中国诗词大会》上下册来考我~~且不论考查的结果，这样的互动形式，我很喜欢。但是，爸爸什么时候也可以参与进来呢？

   在孩子成长过程中，和爸爸打过雪仗，和爸爸放过风筝，和爸爸打过篮球，和爸爸游过泳……唯独没有和爸爸一起读过古诗~~所以，当孩子拿到《和爸爸一起读古诗》时，他简直是一蹦三尺高，直接把我撇在一边，雀跃着去找爸爸读古诗，美其名曰：“这本书是要我和爸爸一起看的~~”好吧，真庆幸有一本书可以是爸爸引导着去读了。

书籍是比较厚实的风格，非常喜欢那蓝色的封面，海湛蓝的背景色如海天相接，天上挂着一轮金钩般的弯月，闪亮闪亮。月亮上是爸爸悠闲地跨坐其上，大腿上坐着懵懂稚子，有诗和远方的样子，大概就是这般吧。封面的画风非常有爱。

作为亲子读物，肯定不会是简单如《咏鹅》的古诗，我家三年级的小子虽然具备了一定的理解能力，大部分的诗还是需要家长进行引导、解说的。比如“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”虽然从“寒江雪”三字他知道这首诗大致发生于冬天，但是对于前两句他不知道是什么意思，他以为“万径”是个地名，整个这里的人都被灭口了~~~（弱弱说句，好可怕的思维啊~~）但是经过一番解说以后，他就知道了前两句说的环境，突出了寒冷、空旷的特点。非常富有画面感，可惜我家小子画功不行，不然还真想看看他根据诗境勾勒出来的画面是什么样的。这也是古诗的一大玄妙之处了，一百个读者，可以描绘出一百种意境，但是所有的意境与字里行间描绘的意境相比，总是少了几分味道。

诗句之外，书中每一首诗之后还都进行了字词解释、诗人的简介，以及创作的背景、译文、赏析供六部分，以往很少有人去关注诗人的创作背景。比如《枫桥夜泊》，他光知道这首诗里蕴含的是诗人的满腹愁绪，但是他不知道诗人的愁从何而来。据说这是张继在一次会考失利返乡时，夜半路过姑苏城外而作，虽然他没有能通过考取功名而名扬天下，但是这首诗却流芳百世，说明考取功名并不是唯一的途径，只要你努力学习，有足够的才华，总是会有发光发亮的机会。这样一解说再来读这首诗，理解就更加充分啦。

    除此之外，全书还配了有声解读，让孩子们跟着韵律一起学习古诗，非常便利。虽然我家的爸爸在古诗方面还是有欠缺，但是看到他愿意跟孩子一起学古诗、念古诗，还是很让人欣慰呢。期待后续会出现更多这样的书，比如《和爸爸一起学成语》、《和爸爸一起学古典》之类，嘻嘻，我已经很期待啦。