大学二年级有一个学期，没有怎么上过课，也没有做过笔记。快到考试了，还有两周之间，这个时候需要准备八门考试。


北大有些老师在考试方面还算宽松，一般来说，会给出一个考试范围，比如，给你10个题目，然后考试的时候考其中五个诸如此类。


我的做法是，找到班上笔记记得最好的同学，拿他的笔记去复印。
然后，根据笔记整理出每道题相应的答案。


每个答案整理后，少则一两百，多则七八百字，都要在考试前的一两天内背下来。我的机械记忆力一般，但我有自己的一些记忆窍门。


什么窍门呢？大家知道铁扇公主的故事吧，那把扇子可以巨大无比，也可以小到吞到嘴里。
我的方法跟这类似。


我把要记忆的内容结构化，要点化，记忆内容缩小，缩小，再缩小，一直缩小到可以用十几个字概括。比如，这个题目一共有十几个要点，那么，我就用十几个字概括。


然后，为了万无一失。我把这十几个字编成一个顺口溜，牢牢记住。实际上，这十几个字就是那个芭蕉扇，到了考场上，这把扇子就越变越大，变成洋洋洒洒的数百言。我们常说，读书要读薄，其实是类似的道理。要能薄到，几百个字能够用几个字概括。


这种学习方法，也是我中学最常用的方法。我学历史的时候从来没有大段背诵过。但我的历史成绩总是名列前茅。我的方法是，捕捉历史文章的纹理。


就像一片树叶，别人主要看这片树叶的全貌，我一定要看这片树叶的纹理。有人的过目不忘是靠照相记忆，我也经常能够过目不忘，我是靠捕捉文章的纹理，一篇文章，一旦被我捕捉到纹理，基本上，我看过一遍后就能大致复述下来。


纹理是什么？打开一页历史书，无论叙述多么琐碎，跑不掉一些基本的纹理。


首先，任何历史事件都有原因吧。而原因呢？又逃脱不了如下种种：


直接原因，间接原因；国际原因，国内原因；本质原因，表面原因；内因，外因；长期原因，短期原因；历史原因，现实原因；主观原因，客观原因；人为原因，自然原因；主要原因，次要原因；政治原因，经济原因，社会原因；量变，质变，导火索，......


其次，任何历史事件都得有过程吧。这个过程就是人物，时间，地点这三者组成的网格。


第三，任何历史事件都有结果吧。无非是，历史意义，现实意义，国际，国内，长期，短期，直接，间接诸如此类。


一篇历史课文有1000字，按照我这种析分方法就只有十几个字了。我就像铁扇公主一样，可以把这十几个字藏在嘴里，想用的时候，把这个扇子变大就可以了。


我在《透过分数看本质》这篇文章里提到，要注意捕捉学习对象背后的逻辑结构。道理是一样的。历史事件千千万万，但是，内在的逻辑结构却是屈指可数的。抓住了这个结构，就像盖房子的时候，事先已经有人搭好了框架，我们只需要在上面填充土石就可以了。


这种记忆的特点，是建立在高度理解的基础上，是参透了文本的内在结构和机理。所以不仅记东西记得牢，答题的时候也轻松。在我们的"家庭教育网校"里，铁扇公主的理念已经成为大家的共识。


儿童的特点是机械记忆能力强，或者说照相记忆能力比较强。可这种能力随着年龄增长会逐渐退化。我们千万不能什么东西都让孩子用机械记忆的方法去记。尤其是历史，课文之类的逻辑型文本。培养孩子的好记性，不是去参加什么右脑培训班，而是老老实实从思维能力的培养入手，从文本的理解能力入手。这个能力，是孩子将来自如应用铁扇公主方法的前提。

此文原作者萧愚，转自萧愚博客：http://blog.sina.com.cn/xying

还真是不知道怎么培养

我看过怎么练过目不忘，但是真的很难做到，能做到真不是凡人