童年应该是无忧无虑地享受阳光、流水、春夏秋冬、雨雪风霜的时期，可以亲近土地、亲近植物，可以接触各种色彩、可以认知各种各样新奇的动植物和自然现象，可以近距离感受各种各样的艺术创作和名家艺术作品，视觉的、听觉的，可以触摸身边各种材质的物体，可以听各种风格、情节吸引人的童话故事，可以让思绪插上想象的翅膀，在想想的世界任意遨游……这样应该是孩子成长中必不可少的环节。

       之前看过海伦凯勒的《假如给我三天光明》，一场大病让海伦凯勒变成了一个看不见、也听不见的小女孩，88年的人生中有87年生活在无光、无声的世界里，但是她在莎莉文老师的教导下，通过视听之外的知觉形式和我们习以为常的这个世界连在一起。那篇文章里最让我震撼的是她“对于一个正常的人在树林里走了一个小时却没有发现什么值得注意的东西”很不能理解，她仅凭着触摸，就能发现数不尽的有趣事物，“我能感到树叶柔嫩而对称，又喜欢用手抚摸白桦光滑的树干，或松树粗糙的树皮。春天时我顺着树枝摸过去，希望找到个新芽，找到大自然从冬眠醒来的征兆。有时，如果运气好，我只须把手轻搭在一棵小树上，便能感受到高歌小鸟的喜悦。”一个身处无边的黑暗和无穷的静寂中的人竟然能享受到正常人体会不到的乐趣，这不能不说是因为她的童年中被莎莉文老师开启了一扇通向幸福的门，如果每个小朋友在童年期间因为某个契机拥有了发现人生之美、自然之美的能力，开启了这扇特别的门，那不仅TA的童年是快乐的，TA以后的人生都将有快乐陪伴。

       为什么我们身体健全，享受视觉、听觉、触觉便利的人反而会对有趣的东西、美的东西视而不见听而不闻呢？我们自己在日常所见的事物中都难以发现有趣的事物，又怎能引导孩子去学会发现乐趣、享受乐趣呢？这点想想都让人汗颜，虽然在中学期间就发现了差距，但至今也还处在摸索尝试中，或许完整的感官功能也是一种惩罚吧，太多的诱惑让人难以持续专注地做好一件事。

童年是一个人认知发展的黄金时期，让孩子通过感兴趣的方式接触到更广阔的世界，发现广阔世界中更多有趣的事物，在知识和智慧的海洋中尽情遨游，这应该是家长为孩子拥有更好的、更快乐的童年所做的最好的事情吧。

       或许下面这个实例中老师的做法我们可以参考一下：

       一天，老师在海伦凯勒的手心写了“'water'水”这个词，海伦·凯勒总是把“杯”和“水”混为一谈。到后来，她不耐烦了，把老师给她的新陶瓷洋娃娃摔坏了。但莎莉文老师并没有对海伦放弃，她带着海伦凯勒走到水井房边，要海伦凯勒把小手放在水管口下，让清凉的水滴滴在海伦凯勒的手上。接着，莎莉文老师又在海伦凯勒的手心，写下'water'“水”这个字写了几次，从此海伦·凯勒就牢牢记住了，再也不会搞不清楚。海伦后来回忆说：“不知怎的，语言的秘密突然被揭开了，我终于知道水就是流过我手心的一种液体。”

       每个孩子都是一个天使，愿我们每个父母都给孩子找到属于TA的广阔天地。