读懂诗之前，先读懂诗人


以唐代的刘禹锡为例，在讲他的诗之前，作者先讲了这个人。


刘禹锡原是一位深受重任的朝廷大臣，但是因为说话太直，得罪了太多人，三次被贬官到偏远地区，一生大起大落，却从不抱怨气馁，反而用诗歌当武器，无情地嘲讽他的对手。


说起这个说话直接的人，作者幽默地称他为“嘴痒手欠的人”。


他第一次被贬官是到了湖南，一待就是10年。十年后，皇帝想起他来，觉得“都晾了10年，臭毛病也该改了，把他召回来吧”。


于是他回到了长安当官，有人邀请他去玄都观赏桃花，他诧异地说：“我这个老长安人怎么不知道，玄都观有桃花？”别人说：“这是您出长安后才种的！”


“原来如此！”赏花归来，他就挥笔写了首诗：“玄都观中桃千树，尽是刘郎去后栽。”





他其实是借诗句讽刺那些新官员：“你们算老几，我扛枪上战场时，你们还穿着开裆裤呢！”别人一看，不得了了，老刘毛病又犯了，肯定要挨揍。


果不其然，传到皇帝耳朵里，皇帝又怒了，刘的屁股还没坐热，又被贬到更远的广东去了。


一去十三年，再次回到长安时刘禹锡已经是个老头子了，他又要去玄都观，别人就提醒他：“这次可千万别再乱说话了，诗就别写了啊！”


没想到这次去，桃花一棵都不剩了，他“嘴欠”的毛病又犯了，再次作诗一首：“种桃道士归何处？前度刘郎今又来！”（意思是：看你们还有啥得意的，打不死且坚持不懈的我又回来啦！）


于是，又得罪了人。





刘禹锡就是这么个心直口快的人，但是他从不后悔，一生坦荡无畏、豁达洒脱，只要觉得自己对，哪怕是被贬官，也要说诚实话，做正直人。


被贬官那么多次，他也从没有怨天怨地，而是在小地方好好地做事，好好地生活。


认识了刘禹锡的性格，再来读他的诗，就能读出更多的内涵来了，比如这首《浪淘沙》，是他在被贬官的路上，经过黄河时写的：


九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。


如果只是把它当做纯粹写景的诗，只是理解了一半。其实刘禹锡做了九首《浪淘沙》，另外有一首说的是：


不要看别人的坏话像波涛一样汹涌，被贬官的我呢，就像金沙一样沉到了水底。但是金子总会发光的，总有一天我会露出水面，让你们看到我的光芒。


莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。


两首结合在一起，我们就懂了，这些“沙”啊“浪”啊都是有比喻意义的：虽然我现在不得不去天涯，但终究会一飞冲天！


作者正是用这种生动活泼的方式，在故事中讲人物，在人物中再讲古诗。


通过这种方式，孩子能很好地理解每首诗的意义，对每个句子的印象也更加深刻，不仅成功背了诗，还能学到许多历史人文知识，一举两得。

这算是情商比较的低吧。

我以前经常让儿子背诗，最终没坚持

用对方法还是比较好的

让孩子背古诗也可以提高记忆力

这方法不错啊