这是两则关于分苹果的故事。故事里的教育者是两位母亲，她们面对同一个教育场景——分苹果，做出了不同的引导方式。这两个故事都深深地铭记于他们孩子的心中，一个孩子是来自监狱里的囚犯，另一个孩子是来自白宫的著名人士，他们都在信中提到了母亲分苹果的故事，这个故事对他们的一生影响深远。

第一个分苹果故事

一位来自加州鹈鹕湾监狱的囚犯，在信中这样写道：小时候，有一次过圣诞节，妈妈拿来几个苹果，大小各不相同。我第一眼就看见中间那个又红又大的苹果，而且非常想要得到它。这时，妈妈却把苹果放在桌上，问我和弟弟约翰：你们想要哪一个？我刚想说自己想要那个大苹果，这时约翰却抢先说出了我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。”

于是，为了得到妈妈的表扬，我灵机一动，改口说道：“妈妈，我想要那个最小的，把大苹果留给约翰吧！”妈妈听了，果然非常高兴，把那个又红又大的苹果奖励给了我，约翰却只拿到一个小苹果。

从此以后，为了得到自己想要的东西，我会伪装自己内心真实的想法，不断说谎。上中学时，为了得到想要的东西，满足自己的私欲，我会不择手段，之后又学会打架、偷窃、吸毒、抢劫、杀人，直到现在，我被关进监狱终身监禁。

第二个分苹果故事

一位来自白宫的著名人士这样写道：小时候，父亲过生日，妈妈拿来几个苹果。我和弟弟们都争着要大的，妈妈却把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：很好，孩子们，你们都说了真心话，这个苹果最大最红也最好吃，谁都想得到它。可这个大苹果只有一个，让我们来做个比赛吧，我把门前的草坪分成三块，你们每人一块，负责把它修剪好，谁干得最快最好，谁就有资格得到它！

结果，我通过自己的努力，赢得了那个最大的苹果。我非常感谢妈妈，她让我明白了一个最简单也最重要的道理：想要得到，就要付出努力和代价。

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第一个孩子的母亲，其实也是想通过分苹果来教育孩子要善于与人分享，结果却让孩子尝到了撒谎的甜头，导致孩子在后来屡次采用撒谎的方式去达到自己的目的。第二个孩子的母亲却让孩子明白无论做什么事情都要付出努力，让孩子今后多了面对问题解决问题的努力和担当。

教育的方式方法多种多样，任何地点任何场合都可以进行。但是当父母还没有透过表象看透本质的能力时，常常就被孩子忽悠了。让聪明的孩子们一次次抓住我们的把柄，这是危险的。

这两个简单的故事，道出了很多父母们的苦恼。

面对孩子的成长，该如何去引导，才不至于让孩子误入歧途？

第一个分苹果的故事，我们看到的表象是：哥哥懂事地把苹果让给了弟弟。但同时我们也不能忘记了人的本性：不管是哥哥还是弟弟，谁都喜欢吃大苹果。而事情的本质要么是哥哥爱护弟弟，希望弟弟吃大苹果；要么是别的原因，就像第一个小主人公那样，为了得到母亲的表扬。

也许比起简单的表扬，第一个故事里的母亲需要与孩子进行更多的沟通交流，比如先肯定哥哥的做法，表示哥哥已经长大了，已经懂得体贴弟弟了；然后把事情的本质讲出来，表示谁都想要大苹果，因为大苹果好吃，这无可厚非，即使当哥哥的想吃大苹果也是正常的。再确认他现在是否真的要让大苹果给弟弟。最后，鼓励哥哥勇敢表达自己的想法，同时也告诉弟弟，好东西是大家一起分享的，让弟弟谢谢哥哥。

以上的分析只是抛砖引玉，父母们可以有更多比这个更好的方式，去运用这样类似的场合与孩子交流，更好地了解孩子。不管教育的方式方法多么丰富，教育的本质依然是不变的——开发人性。教育如果只是简单的说教，那它必定是狭隘的。为了孩子的健康成长，真正了解孩子的内心才是最重要的，就像我们在赞赏哥哥礼让大苹果给弟弟时，也不能够忽略哥哥内心对大苹果的向往。

教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂影响另一个灵魂，教育无时无刻不是心与心的体贴和关怀。那些高明的教育者既能让孩子感动，又能让孩子惭愧，总之目的是引导孩子见贤思齐，学会自我思考，自我反思.