《特别的女生萨哈拉》·特别的老师波迪

旻澈楼主

我觉得这本书与其说是在写特别的女生萨哈拉，不如说是在写特别的老师波迪。当然，这样的老师，可遇而不可求。也许只存在于文学作品影视作品中，也许是许多老师的合体，也许只存在于我们的理想中，但无疑，我想大部分为人师表者曾经都有过春风化雨的心愿，希望用自己的爱和关怀去帮助每一个孩子健康快乐的成长，引领他们在知识的海洋里遨游……只是，理想，大多时候败给了现实……

那么，这个老师特别在哪呢？

你看，这个老师的穿着长相很特别，在中国，我们对老师的要求是:端庄、整洁、大方、衣着得体。而波迪老师呢:她的脸色非常苍白，涂着酱紫色的口红，所以我也说不准她是白人、亚洲人还是波多黎各人，或者是皮肤比较白的黑人……这让她的面容看起来像只猫……她看起来不像个老师，倒像个朋克少女，成天在贝尔蒙特地铁站附近邓肯甜甜圈店前瞎转悠的那些女孩……

波迪老师立规矩的方式很特别:不许有“不许”两个字开头的规矩，而要用“一定要”。波迪老师的课程表很特别:

9:10—10:40  猜谜
10:40—11:30  时间旅行与世界探索  疯狂科学（隔天轮流）
午饭后朗读
朗读后齐声朗读
齐读后独自阅读
最后    语言艺术

我敢打赌:这个课程表，在中国，绝大多数学校都行不通！

波迪老师的行为很特别:她自己掏钱给每个学生买了一个黑白大理石条纹的厚本子，要求他们写上“亲爱的日记”，她有一双特别的眼睛:一眼就能看出班里最特别的两个学生，她不准学生在课堂上说“无聊”这个词，还威胁他们谁要说了，就把他带到楼下医务室，让护士在他的屁股上打一针，治治他的“无聊症”，然后，送他回家……她会叫学生们把烦恼都扔在家里，不要带到学校来，所以，每天早晨，她都会站在教室门口抱着一个绿色的“烦恼收集篮”……但放学时，她又会把这些烦恼还给他们……她会和被“特殊教育”的学生德里一样疯狂的互踢桌子，把自己搞得一瘸一拐……

她会……
她会……

她真的是一位很特别的老师，无疑，是一位特别的好老师……

她可以为了一位整天和她作对、惹她生气、叫她“破的老师”的留级男孩免受“特殊教育”而向“特殊教育”老师瞪眼说瞎话，哪怕她刚刚对同学们讲过乔治·华盛顿砍樱桃树的故事，哪怕她刚刚对学生们说过诚实的重要性……她可以为了教育更确切的说是感化这个全班乃至全校最令人头疼的男孩而煞费苦心的编一个长长的故事，而我觉得，这个故事，比书中任何其它著名的故事都更令人印象深刻、更让人感动、更浪漫更唯美！这个故事叫“老师和苹果”，至于具体的情节，我就不“剧透”了，但我肯定会反复的去读这个故事！去揣摩去感悟里面所传授的美与信念，以及责任！

教育的根本目的和最终目的是为了“育人”——“教书”，是为了“育人”。但现在，我们的教育怎么了？我们追求的更多是分数、是升学率。有一次，我们在办公室讨论孩子们的单元测试成绩，好像是儿子最后一单元的语文考了95分，我大概当时说了什么“有些分不该失”的话，一位同事，同时也是我的一位弟妹，她儿子，也就是我侄子，和我儿子一个班，有点绕啊！当时弟媳就感慨到:“中国的孩子太累了，同样是95分，人家美国的父母看到的是那得到的95分，而中国的父母看到的是那失去的5分……”那么，是什么让中国的父母，中国的老师总是盯着这失去的5分呢？原因可能是复杂的，是多方面的，而最直接的原因，我觉得可能是对升学率的片面追求，是分数至上论！而这，扼杀了多少孩子的多少天赋、天性！我们似乎只想把他们打造成读书的机器，打造成工厂里千篇一律的商品……

我觉得中国的孩子和中国的老师都是最苦逼的，有很多的身不由己……

从这本书中，也许我们并不能全面的了解美国的教育，但波迪老师的做法无疑践行了教书育人的目的，她不会带着有色眼镜看人，也不会轻易的给任何一个学生贴上标签，她努力的帮助每一个孩子挖掘自己的闪光点，她帮他们拂去心灵上的尘埃，让他们感受人与人之间的真诚、感受这个世界的美好……而她的这些努力，主要在两个都接受过“特殊教育”，都留级的学生——德里·赛克斯和萨哈拉·琼斯身上表现出来了，我们有理由相信:终有一天，他们都会成为所有美好的中心，写着美丽的“诗篇”，倾诉着美丽的梦想……

波迪老师说过:老师爱护学生不是一项主要任务，而是为了得到额外的奖赏。

我想，她已经得到了！

愿我们中国，也有更多的老师得到这“额外的奖赏”。

愿我们每个人，都能得到生命中这“额外的奖赏”。