- 【绘本分享】第789期《旅程》7月17日下午两点半
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很特别很有意义的绘本内容啊07-16 18:22
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很不错的书。07-17 18:23
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看到书名《旅程》，一般让人想到的是轻松愉快的旅行，可是，这本书讲述的并不是一般的旅程，而是，难民逃亡的遭遇。现在我们过着的是和平安稳的生活，但是，世界上有许许多多的人生活在战乱中。这本绘本从孩子的视角出发，讲述了一个包含希望的故事，关于战争与难民。
乐乐趣叮当老师
大家下午好
乐乐趣叮当老师
我是乐乐趣童书的叮当
乐乐趣叮当老师
很高兴在这里和大家一起分享童书
乐乐趣叮当老师
哈哈，感谢关注并喜爱乐乐趣童书
乐乐趣叮当老师
今天和大家分享一本乐乐趣最新出版的绘本《旅程》
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
《旅程》是意大利插画师弗兰切斯卡·桑纳（Francesca Sanna）创作的绘本，讲述了难民逃亡的遭遇。
乐乐趣叮当老师
这个绘本是2017年凯特·格林纳威奖提名作品，获《纽约时报》《卫报》《出版人周刊》等多家媒体推荐。
乐乐趣叮当老师
是哈，听名字，会以为和旅游相关呢
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
这是作者
乐乐趣叮当老师
我查了作者的资料，竟然是个90后妹子（1991年出生）！而且出版的第一本书就入围大奖。真的是一位实力作家。
乐乐趣叮当老师
哈哈，看到大家的好奇和疑惑，下面，咱们就一起走进这本书，看看这本书讲的具体是什么内容。
乐乐趣叮当老师
我们仔细观察这本书的封面：
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
通过封面你能观察到什么？
乐乐趣叮当老师
大家可以畅所欲言哦
乐乐趣叮当老师
大家好厉害，继续
乐乐趣叮当老师
哇，看到的信息量很大哦
乐乐趣叮当老师
我们一起来研究下封面
乐乐趣叮当老师
大家的观察力真好
乐乐趣叮当老师
首先是一位妈妈、两个孩子和一大堆行李，表示他们要出门远行，这也呼应了“旅程”这个书名。
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
一个挺凶的红胡子大叔：
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
母子三人变得小小的，站在下面。
乐乐趣叮当老师
一个黑色的怪物，还把妈妈拎起来了！
乐乐趣叮当老师
一双黑手，好像要抓住他们一家。
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
还有汽车、船、火车。
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
最后，还有几乎无处不在的鸟儿们。
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
这封面的信息量是相当大的呀。
乐乐趣叮当老师
大家看到这些是不是很疑惑？
乐乐趣叮当老师
这些元素到底代表了什么，和故事有什么关系？
乐乐趣叮当老师
不着急，在读故事的过程中，悬念会一个一个揭开。
乐乐趣叮当老师
《旅程》这个故事的背景是欧洲的难民潮。
乐乐趣叮当老师
所谓“旅程”，不是暂时离开家乡去旅游，也不是外出求学、工作，而是逃亡、躲避战乱，是不知归期的远走他乡。
乐乐趣叮当老师
听起来是不是有点悲伤？
乐乐趣叮当老师
作者弗兰切斯卡·桑纳曾经在难民营采访了一些人，这些经历让她产生了创作这本绘本的想法。
乐乐趣叮当老师
在版权页，作者写了两句话：
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
这里罗列的人名，很可能就是她最初采访过的人。
乐乐趣叮当老师
是哈，孩子们现在的生活太幸福，他们体会不到战争的痛苦
乐乐趣叮当老师
我一起来走进这个故事
乐乐趣叮当老师
故事的主人公，来自一个平凡的家庭。
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
这是一家四口在海边玩的场景。
乐乐趣叮当老师
沙滩上的城堡既可以看做是在沙滩上玩的人用沙子造的，也通过建筑风格暗示了故事发生在某个阿拉伯国家。
乐乐趣叮当老师
虽然作者在访谈中提到，她尽量淡化这个故事的背景。
乐乐趣叮当老师
@河南1802B 朱sunny 我发个清晰的图片
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
生活彻底改变了，为什么呢？
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
原本平静的海浪忽然化成几只黑色的大手，摧毁了沙滩上的城堡。
乐乐趣叮当老师
这也比喻战争突然到来，摧毁了他们的城市、他们的生活。
乐乐趣叮当老师
看到这个跨页，我们是否会联想到新闻里，战争地区的房子被烧毁的画面？
乐乐趣叮当老师
看到这一页，心都揪着
乐乐趣叮当老师
不得不说，这个跨页的处理是很智慧的
乐乐趣叮当老师
童书的创作者往往会纠结如何给孩子讲残酷的事情：避而不提是不行的，因为事实就在那里；说得太具体、太直接，又会给孩子留下阴影。
乐乐趣叮当老师
这个画面用海浪冲毁沙堡象征战火的蔓延，既让读者感受到战争摧毁一切的力量，又让孩子和残酷的现状保持一定距离，不至于直接触碰血淋淋的现实，分寸把握得当。
乐乐趣叮当老师
大家一直纠结的爸爸“出现”了
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
作者用一整个几乎全是黑色的跨页，象征爸爸的离开给“我们”留下了一片黑暗。
乐乐趣叮当老师
画面中同样没有呈现爸爸遇害的情形，而是让几样和爸爸有关的物品在黑暗中漂浮。
乐乐趣叮当老师
为什么用这些物品代表爸爸呢？
乐乐趣叮当老师
大家先回到故事中来哦
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
眼镜就不用说了，其他的物品，都是和“我们”和爸爸在沙滩上玩耍的时候出现过的。
乐乐趣叮当老师
可见爸爸给“我们”留下的不只是遗物，还有当初一起玩耍的快乐回忆。
乐乐趣叮当老师
只是，当初越快乐，现在想起来就越痛苦。
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
大家看下这幅图
乐乐趣叮当老师
这里又出现了几只巨大的黑手——不过，和海滩上象征战争的黑手略有不同。
乐乐趣叮当老师
象征战争的黑手有一股摧毁一切的暴虐的力量，而这里的黑手似乎没有直接攻击你，却在你身边像烟雾一样缭绕着，骚扰你，恐吓你。
乐乐趣叮当老师
在笔者看来，这里的黑手象征他们内心的悲伤和恐惧
乐乐趣叮当老师
对妈妈来说，丈夫已经离开了，战争还会不会夺走她的孩子？这是她最深的担忧。
乐乐趣叮当老师
是啊
乐乐趣叮当老师
我们接着往下看
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
“妈妈的朋友”是一名戴头巾的妇女，再次印证故事发生在一个阿拉伯国家。
乐乐趣叮当老师
而她口中的“另一个国家”不仅有很多高山，而且山顶还覆盖着积雪，暗示着这个国家在北方。
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
这一页有一个细节：
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
妈妈给孩子们念书的时候，女孩努力想把猫咪拉上他们坐的台子。
乐乐趣叮当老师
这一幕有什么含义吗？
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
妈妈收拾的行李堆得老高。
乐乐趣叮当老师
@山东-露珠多多 后面都会有解答，不要着急哦
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
小女孩哭着和心爱的猫咪道别。
乐乐趣叮当老师
家里充满了离愁别绪。
乐乐趣叮当老师
原来刚才女孩想把猫咪拉上台子，是表明她很想带猫咪一起走，最终却不得不与它分别。
乐乐趣叮当老师
有趣的是，他们在书上看到的那些陌生的动物，此刻都出现在画面里：
乐乐趣叮当老师
默默地看着这一家人。
乐乐趣叮当老师
或者不如说，是妈妈告诉两个孩子，这些动物就在远方等着他们。
乐乐趣叮当老师
于是，当他们想象旅程的终点和今后的生活时，脑海中就会出现这些动物。
乐乐趣叮当老师
是啊
乐乐趣叮当老师
这样童话般的期待往往也是令人心酸的。
乐乐趣叮当老师
因为我们不知道他们能否顺利到达终点。
乐乐趣叮当老师
但无论如何，旅程的旅程开始了。
乐乐趣叮当老师
他们在夜里出发，以免被发现。
乐乐趣叮当老师
一路上换了好几种交通工具。
乐乐趣叮当老师
先是开着自家的小汽车：
乐乐趣叮当老师
@青岛-1003 1503G-白鸟2013 可以爬楼看看哦
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
又躲在一辆拉着许多大罐子的货车里：
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
还有一次，他们藏在一辆卖蔬菜水果的货车里：
乐乐趣叮当老师
后来……
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
看到这一幕，大家什么样的心情？
乐乐趣叮当老师
妈妈骑着车，拉着两个打瞌睡的孩子。
乐乐趣叮当老师
作者在访谈中提到，这几页里每一页她都画了一只鸟儿，在旁边看着他们。
乐乐趣叮当老师
8
乐乐趣叮当老师
书中有两句话很值得玩味：
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
他们放弃了什么呢？
乐乐趣叮当老师
大家都体会到了
乐乐趣叮当老师
不只是最初那一摞行李，最后只留下一丁点儿；还有他们对故乡、亲人、朋友的眷恋和不舍，也都被留在此地。
乐乐趣叮当老师
为了往前走，为了新的生活
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
边境上有一片树林，象征国界的那堵墙就兀然伫立在那里。
乐乐趣叮当老师
你能在图上找到“我们”一家吗？
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
就在左下角。
乐乐趣叮当老师
这似乎在说，“我们”一家在这里显得十分渺小；或许这也隐喻着，面对政治构筑出的森严界限，个人的力量十分弱小，难以逾越。
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
这时，封面上那个很凶的红胡子大叔出现了。
乐乐趣叮当老师
他一手扶着边境那堵墙，一手指着往回走的方向，显然是勒令他们回去。
乐乐趣叮当老师
看到这里，心情更难过了
乐乐趣叮当老师
双方体型的大小隐喻着他们力量的悬殊。
乐乐趣叮当老师
红胡子警卫拥有政治赋予的权力，在“我们”一家眼中，这种力量是他们难以违抗的。
乐乐趣叮当老师
而“我们”有的只是对安全的诉求，这种诉求对拥有政治权力的人来说是不足一提的。
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
左边的半个跨页都成了红色。红色是警卫胡子的颜色，既代表警卫的愤怒，也代表“我们”的恐惧。
乐乐趣叮当老师
没办法，“我们”只好先躲起来
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
妈妈真的从来不害怕吗？
乐乐趣叮当老师
大家都能体会到妈妈的用心良苦
乐乐趣叮当老师
看到下一页，都要泪奔了
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
等两个孩子闭上眼睛睡着，妈妈的眼泪就哗哗地流了下来。
乐乐趣叮当老师
因为她是妈妈，在孩子面前她必须表现得坚强，否则孩子们会更加害怕。
乐乐趣叮当老师
这也是绘本的奇妙之处：文字是孩子的视角，孩子看到的是“妈妈不害怕”；图画是第三者的视角，能看到妈妈流泪。
乐乐趣叮当老师
妈妈就是这样一个伟大的角色，真的是当了妈妈以后深有体会
乐乐趣叮当老师
我们接着看这一家的命运会如何
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
就在他们躲躲藏藏的时候……
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
一个巨大的黑色怪物正在窥伺他们
乐乐趣叮当老师
这是谁？他想做什么？
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
再看图：
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
这不就是封面上那个黑色怪物吗？
乐乐趣叮当老师
原来他“抓走”妈妈，是帮助她越过边境！
乐乐趣叮当老师
而刚才也是他在窥伺这一家人，显然他已经注意到这很可能是一笔买卖。
乐乐趣叮当老师
这一下子是不是豁然开朗了许多
乐乐趣叮当老师
这个黑色的怪物，也就是文中说的那个妈妈付钱给他的人，是我们俗话所说的“蛇头”。
乐乐趣叮当老师
蛇头是以帮助人偷渡为业的人。
乐乐趣叮当老师
书中把他描绘成一个黑色的怪物，也反映了难民面对蛇头的复杂心情。
乐乐趣叮当老师
一方面，蛇头从事非法职业，收取高额报酬，难民把自己交在“蛇头”手中没有什么保障（因为偷渡本身就是非法的，不会有法律保障），而且有的蛇头可能同时从事人口贩卖；但另一方面，如果不依靠蛇头，很多难民可能根本无法越过边境，从这个角度讲，蛇头是对他们有恩的人。
乐乐趣叮当老师
在这里，蛇头硕大的体型也代表了他的能力：虽然这个职业是非法的，但他掌握着很多门路，很可能也买通了刚才那些警卫；对“我们”一家来说无法逾越的那堵墙，对蛇头来说根本不算什么，他用手轻轻一拈，就把“我们”拈了过去。在他面前，“我们”一家的力量也是十分弱小的。
乐乐趣叮当老师
所以很复杂
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
这一跨页的画面倏地开阔了，左边是起伏的山峦，右边是一望无际的大海，空中是迁徙的飞鸟。
乐乐趣叮当老师
海边有一条小船，许多人在等着上船；而“我们”一家站在山坡上，在这开阔的画面中显得格外渺小。
乐乐趣叮当老师
画面虽美，却也暗示着旅途的遥远与艰难。
乐乐趣叮当老师
有评论说，读到这里，谁都会联想到接下来可能发生什么。
乐乐趣叮当老师
的确，渡海的旅程是十分凶险的，因为人多、船小、风浪大——何况偷渡本来就是非法的，可以不受规则约束（船往往是超载的），也没有法律保障。
乐乐趣叮当老师
有许许多多的人，永远无法到达彼岸。
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
读到这里我们不仅感叹：这孩子真是没心没肺啊！但转念一想，其实是作者有意把可能的危险用故作轻松的口吻说出来，因为她要用适当的方式把沉重的故事呈现给孩子。
乐乐趣叮当老师
战争本来就很残酷
乐乐趣叮当老师
现实可能更糟
乐乐趣叮当老师
在图画中，小船底下出现了一个巨大的怪物，对着小船吹气。
乐乐趣叮当老师
小编认为，这并不是孩子们讲的故事中，那些藏在船底下要抓他们的怪物（毕竟故事里说的是“一些”而不是“一个”），而是前文带他们过边境的“蛇头”，因为渡海的旅程往往也是“蛇头”安排的。
乐乐趣叮当老师
编辑曾经就这个问题向作者求证，作者表示这个形象确实是指“蛇头”，而她在这一页想展示的是大海既令人愉悦又极端危险的两面性。
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
这里，“新的故事”说出了这家人的心声：他们远走他乡是被迫的，他们内心最渴望的是战争结束，让他们可以回到熟悉的家乡。
乐乐趣叮当老师
看下文
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
好在最让人担心的事情没有发生。
乐乐趣叮当老师
妈妈这一句“我们还在一起，真幸运”，包含了多少辛酸！
乐乐趣叮当老师
画面上出现了妈妈侧脸的特写：
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
她的眼里浮现出希望。
乐乐趣叮当老师
但就像她跟孩子们所说的，要去“安全的地方”还有一段路要走，能不能顺利到达，现在还是未知数，她的希望里也藏着一丝担忧和无奈。
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
他们现在坐上了火车。在火车上，其他乘客都很平静（这也符合欧洲火车的特点：乘客稀少），只有“我们”一家人新奇地看着窗外和天空。
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
这些鸟儿引发了“我们”的遐想：
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
“它们的旅途也很长，但它们不必越过任何边境”，这似乎流露出叙述者内心的一丝不平。
乐乐趣叮当老师
鸟儿们迁徙是为了躲避严冬、繁衍生息，它们来去自由；而“我们”远走他乡是为了躲避战乱，为了不必担惊受怕，要实现这样一个合理的诉求却面临种种阻拦，有政治上的、法律上的，可能还有观念上的。
乐乐趣叮当老师
但人内心的渴望是外在力量难以阻隔的，正是因为这一份渴望，“我们”一家才会排除万难，长途跋涉，为一种离他们还十分遥远的新生活拼尽全力。
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
在故事的最后，“我们”一家想象自己骑在鸟儿身上，像鸟儿一样冲破人为的阻隔，自由地飞翔。
乐乐趣叮当老师
这个故事的结局会怎样呢？
乐乐趣叮当老师
他们到了那个“安全的地方”没有呢？
乐乐趣叮当老师
故事没有说，这是个开放性结局。
乐乐趣叮当老师
不仅仅是能否到达目的地，还包括在目的地能否获得避难身份，能否被当地的人接纳，能否顺利融入当地生活（毕竟存在语言、文化等障碍），孩子能否在那里顺利长大，等等，这一切都是未知数。
乐乐趣叮当老师
在这个未知里，隐含着作者的沉思与担忧，但既然是未知，也就蕴含着希望。
乐乐趣叮当老师
看完故事以后，我们再来看书的前后环衬：
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
我们会发现，环衬上画的其实是他们旅行的路线（上面有白色的虚线，这里看不太清楚）：小汽车——货车——自行车——边境——乘船渡海——火车——最后道路通往那个有很多高山的国家。
乐乐趣叮当老师
再回过头看封面：
乐乐趣叮当老师
乐乐趣叮当老师
突然也就明白，封面上的黑色大手、红胡子警卫、黑色怪物、小汽车、火车、小船、鸟儿……分别都有什么含义。
乐乐趣叮当老师
作者不愿透露，我们也不要把问题都放在哪个国家上吧
乐乐趣叮当老师
下面是把阅读的收获送给大家
乐乐趣叮当老师
希望大家阅读这本书的家长和孩子能读懂这本书
乐乐趣叮当老师
阅读的收获
那么，孩子读这本书能学到什么呢？我想，首先是对我们习以为常的和平生活产生感恩之心，因为在世界上有许许多多的人生活在战乱中，我们享有的安全对他们是一种奢求。
而难民面临的处境，其实也代表了一种具有普世意义的人生困境：每个人都会遇到看起来难以突破的人生低谷，但人的内心蕴藏着强大的力量，所以无论遇到什么困境都不要轻易放弃。
与此同时，对处在苦难中的人，我们需要有更多体恤和同情：如果我处在他们的境地，我也需要别人帮助，因此我也要去帮助处在困境中的人。
此外，难民问题是国际热点问题，可能很多家长认为这些问题太复杂，说了孩子也不会懂。而这本书就是通过一个孩子能理解的故事，让他们了解国际热点问题；当他们意识到世界上有很多人的生活环境和他们不一样时，也就拥有了更广阔的国际视野，也渐渐培养一颗包容之心。
乐乐趣叮当老师
阅读的收获大家细细品味，今天的分享就到这里，感谢大家的陪伴
乐乐趣叮当老师
感谢大家关注乐乐趣童书
乐乐趣叮当老师
https://weidian.com/item.html?itemID=2855499795
乐乐趣叮当老师
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