《真的要守住一年级的书包》：整理小书包，养成好习惯

齐齐10 楼主

孩子九月份就是一名小学生了，已经提前给他准备了心仪的书包，虽说对上学这事孩子挺期待的，但上学和上幼儿园还是差别很大的，所以不免有些担心孩子适应不了。记得上幼儿园的时候，周四都有绘画课，需要带油画棒，孩子经常是早上出门前才记起这事，穿了鞋又慌慌张张地进房拿画笔，有次居然还是忘记了，问他怎么解决的，说是老师帮他借的。这要是换在小学，需要带什么可是作业呀，不带就是没完成，感觉性质都变了，所以要让孩子养成整理书包的好习惯才行！

这本《真的要守住一年级的书包》的绘本故事，在寓教于乐中让孩子养成自己整理书包、保管自己物品的习惯，撕开包装膜，还有陪伴孩子进步的小贴纸，设计很不错哟。

故事讲的是一个叫俊秀的韩国小男生，上学经常丢三落四的，文具盒都不知丢了几次，虽然向妈妈求情又买了新的，但之后还是会不断地丢物品，不是笔记本就是装鞋的袋子，甚至是书包也丢过。好在社区广播失物招领，才被寻回来。

为此俊秀的双胞胎姐姐没少嘲笑他，于是他自己也开始反省：是不是太粗心了。为了避免丢三落四的情况，俊秀开始找寻各种方法，在铅笔盒上写满自己的名字，用一根线把笔记本系在书包上，甚至还用到了爸爸传授的秘诀——把自己最贵重的宝贝放在书包里，就不会忘。爸爸的这招好是好，可俊秀的珍视的宝贝可是一只独角仙呀。尽管独角仙没有什么危险性，但在一次慌忙的碰撞后，它们爬出俊秀的书包，还是在校园里引起不小的波澜。

故事读到这里，俊秀的书包问题还是没有得到解决，怎么办呢？最后作者支招了——“和同学一起玩，一起学，一起保管书包”，没错，有了书包并排放的朋友，成长不孤单，还能互相提醒，相互督促，这才是真正的一年级学生的意义。

虽说养成好习惯是本书的核心内容，但孩子的一个好习惯的形成和家长的引导是分不开的。如果让我来做俊秀的妈妈，免不了要唠叨一下，但故事俊秀的妈妈似乎对他很有耐心，多次给予了孩子试错的机会，在俊秀丢了笔记本后，还帮他电话同学妈妈问作业。而俊秀的爸爸发现孩子丢了书包后，不但没有责备，而是陪他一起去社区领回书包，还外带支招。俊秀感受到家人的支持和陪伴，积蓄了成长的力量，是他更多的向身边的同龄孩子看齐，在解决问题的同时，也获得了可贵的友谊。

这是一个不错的故事，给家长和孩子都带了不同层面的启发！

附上书的插页