读儿童文学，我对于这一块并不熟悉，这一两百年有哪些作家，哪些作品，其实并不容易选择。比如《海蒂》，我小时候有幸读到，特别喜欢，但是这本书，适合几岁孩子读呢？哪一本译本比较容易读呢？

每年新出版的童书特别特别多，如果跟着销量买买买，我发现其实买回来的书，知识类的比较多。而我，希望孩子在幼儿园到小学三年级阶段，能接触更多的好绘本和文学书。

渡渡鸟老师说，要学习做孩子的图书捕手，一方面让他们自己找书读，一方面自己引导他们读好书。周末和女儿谈九月份升三年级的事，我说会增加英语课和作文。她说“作文呀，一点都不难，分分钟写一篇”，然后她就开始口述自己当下想到的事。当时在街上，她自我陶醉的随口编故事，听完我觉得，她有自信蛮好，但是她的弱点在于体验少，想象力少。她的文字其实是用背过的华丽词语堆砌的，论真情实感，和对写作的虔诚，不够。

我小学写作文也是觉得特别容易，但是到了初中就写不出好作文了。似乎就对记叙文议论文读后感这些体裁，形成了一种套路，每每要写的时候，就想好第一段什么内容，最后一段总结，往里面填充，凑够字数就好了。这样的文，考试不会出错，再引用一两句名言，可能还能得高分。但是没有灵魂。

如果说写作是输出，那阅读就是积累的过程，读儿童文学，可能会接触更多的题材，比如童话，幻想小说，写实小说，历史小说，传记类等等。孩子们通过读这些书，就能了解标点符号是如何应用的，通顺的句子读起来是什么感觉。找到自己喜欢的作者，读他所有的作品，模仿他去写，也许就能找到自己的一种文风。

比如小宝有段时间特别喜欢看《逃家小兔》和《小狐狸买手套》，我们之间的密语就是“如果你变成。。。，我就变成。。。”，然后模仿这个句式，就可以延伸出很多比喻。一方面锻炼想象力，一方面给书面表达做基础。

给二年级的老大选儿童文学书，我遵循这样的路径，参考各位童书推广人的书单，找到儿童文学书，先存进自己打算购买的书单里。看编辑老师推荐的儿童作家，读一读他们的介绍，看看他们有什么作品。把各出版社的系列书和名作家的整套书大致熟悉后，买来其中一两本读一读。

读陈赛的《关于人生，我所知道的一切都来自童书》，有提到林格伦和罗尔德·达尔的故事。其中有这样一句话，读罗尔德·达尔的书，就像“尝遍了世间所有糖果的滋味”。多美好呀！再去看达尔先生的书，比如《查理和巧克力工厂》，查理和一家人的温暖氛围，巧克力工厂里的各色糖果，令人神往。林格伦说，这个世界上，只有一个孩子能给她灵感，那便是童年时代的自己。

大女儿从小学一年级开始，语文老师就是给孩子们布置背诵任务，从三字经弟子规古诗开始，到成语接龙和歇后语。也曾筹集资金在班级建立了图书角，买了很多适合低年级小朋友的书。这样的氛围，和家长们积极督促孩子背诵的举动，都是很正面的。关于阅读和写作，我有自己的理解，我希望孩子自然而然喜欢读，喜欢写。感受文字，亲近文学，形成自己的阅读体系和思维方式，而不是用那么多时间来死记硬背。

我觉得儿童文学，是孩子自主阅读的入口。一二年级，三四年级，五六年级，拾级而上。

估计也适合我们一起看看

蛮好的啊  

日积月累的过程

亲爱的真用心，我还处在随性而买的阶段！

现在这边《了不起的狐狸爸爸》三年级就开始看 了

回复 #鸭丫0815

一二年级背诵多，阅读少