“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”“白日依山尽，黄河入海流”……，这样朗朗上口的古诗词，是我们中华民族不可多得的瑰宝，更是我们每一个中国人都应该熟读并理解的诗篇佳作。朗声读来，中华民族的名山大川、四季变换，还有各种人情风土都尽在诗歌中，在心头翩然升起，仿佛自己游历了一番，而且从小就浸润在古诗词里的孩子，从内而外散发的气质是无可比拟的，所以，传统文化是我们每一位家长都应该向孩子灌输的知识。

      从小我就着意培养儿子熟读古诗词，也经常会监督着他背一些我们耳熟能详的古诗，虽然做不到像是武亦姝那样，但总算也熟读熟背了一些古诗。等上了学，感觉学校教的古诗词数量并不算多，含义内容教授的也不是很深刻，孩子对古诗词也没有产生浓厚的兴趣。这让我很是着急，宝宝地带这次推出来的《晨诵夜读：古诗濡染稚子心》试读书，让我一看就觉得这是一本我们特别需要的书籍。很幸运的得到了想要的书，散发着墨香的《晨诵夜读：古诗濡染稚子心》驾着快递的翅膀来了！

   这是一本淡绿色封皮的书籍，封面上写着《晨诵夜读：古诗濡染稚子心》，这本书主要是一本为小学生编写的古诗读本，是上海市松江区民乐学校“三乐•六美”课程群（“三乐”：乐学、乐思、乐行；“六美”：育德美心、怡文美情、格物美智、尚雅美艺、健体美形、崇思美行）中“怡文美情”课程群的人文读本，由校长谢红新主编并作序，校内多位语文教师共同编写。

封面看起来典雅雅致，有种布面封面的质感。

      这本书的主编谢红新是上海市松江区民乐学校校长，区级语文学科名师。从事语文教学工作三十年来，不变的是他对母语教学的挚爱和对汉语言文字魅力的痴迷，以学生人格之健全、育人之目标、教育之理想为己任。

这是校长谢红新写的序——诗意承文脉，经典润品格。

他在序中写道：倾力培养“博雅明理、乐学善思、笃行致远”的现代“全人”。全人顾名思义就是完整的人，全面发展的人，培养“全人”就是最大限度的发挥人的潜能，全面提升人的价值。

在这本书中，古诗词不再是躺在纸上的一个个枯燥的字符，而是立体的、彩色的、有声有色有形的，四时节令、山水田园，向孩子们诉说四季变换、名山大川的美好；抒怀言志，幽思怀人，离情别意，边塞风云，向孩子们传达社会百态和人生如羁旅的思索；古今兴亡教导孩子们以史为鉴，博雅大气。

本书选择的这些表述各个内容的古诗，都蕴藏着中华民族博大精深的传统文化，让孩子们在吟诵的过程中被传统文化滋养，精神获得成长。

以诗中灵动的山水美景、人生美德、语言美声，滋养孩子们的心灵。
     每首诗均有注释、意译和赏析，以思考题以启迪童心，引导亲子共读。
     独具特色的吟诵教学，因声求气，让孩子在诵读中体会诗中的韵味和内涵。

校长说： 我们希望孩子们将《晨诵夜读》置于案头，在清晨的校园、春日的午后或做作业的间隙，翻开并大声诵读；也可在宁静的夜晚，与父母一同吟诵，亲子共读，共同品味诗歌的韵律，体味诗中蕴含的智慧。当孩子们将这些优美的诗歌熟稔于心后，即使将来未必有机缘深入研究古诗词，也能对中华传统文化有所思、有所悟。年少时期吟诵诗词，培养学习兴趣，将为日后继续学习、走好人生正道打下厚实的基础。

书中的第一首古诗选择的是《寒食》

春城无处不飞花

寒食东风御柳斜

日暮汉官传蜡烛

轻烟散入五侯家

这首诗下面就是对一些词的注释，再后面就是意译，就是对整首诗的翻译

还有对作者的简介

那么，这首诗反映了什么呢？

别急，这本书也有“”作意“，也就是说作者写这首诗的背景和作者的思想状态是怎样的？

这本书都做出了深刻的描述，便于孩子们更深刻的理解这首诗的内涵。

再后面还有“作法”

诵读方法

那个音节是平声、仄声等等，对于“诵读”来说，有着至关重要的作用

每首古诗的后面还有推敲思考

学会了这些，这首诗就算是完全明白了。

在书中，还有这样的黑白插图，非常的写意，可以引人遐想

为了让孩子们对思考的问题有个正确的理解，在最后还有参考答案

有诗还有释义，非常不错的

这本书真是太好看了

现在的孩子真辛苦，现在要背好多诗词