随着孩子步入小学，忽然深切的感受到学习的紧迫性，一个班上所有的孩子都在努力，而我的孩子又有什么理由停滞不前呢？通过翻阅孩子的部编版语文课本，我发现关于传统文化占据了很大一部分，尤其是诗词，更成为重中之重。因此，有意识的让他开始读诵一些古诗词。

中华文化博大精深，诗词亦不在少数。那么，究竟有哪些古诗词是适合孩子诵读的呢？就在这样的疑问下，由民乐学校校长谢红新主编的《晨诵夜读》进入了我的视野。这是一本从内到外透着典雅气息的诗词读本，浅绿色的封面摸起来很有质感，让人一眼就喜欢上了。

诗意承载文脉，经典滋润孩子品格，优秀的古诗词就是具有这样的特色和魅力。在本书中，所有的诗词都是经过了编者精心的选择，其中既有灵动的山水作品，也有来自人生的诸多感悟，且字字句句富有韵律感，读起来朗朗上口，可以对孩子进行语言美感的熏陶。

虽说古诗词只要诵读出来就能够很好的掌握意境，但是对于年幼的孩子们来说，还是需要加以解释才能理解的更为通透。因此，身为读者的我们可以发现，在每一首诗词的后面都会有“注释”、“意译”、“简介”、“诵读方法”“推敲思考”等内容的解读和提示，帮助孩子们更好的理解和学习古代诗词。

从目录上看，书中的诗词主题选择丰富，且都是经典中的经典。比如“四时节令”中的《寒食》《山居秋暝》《江雪》，“山水田园”中的《次北固山下》《枫桥夜泊》《寻隐者不遇》，“幽思怀人”中的《夜雨寄北》《游子吟》《月夜忆舍弟》，“古今兴亡”中的《蜀相》《乌衣巷》《赤壁》等。这些传颂千古的诗词，是多么值得孩子们学习啊！若是不继续传承，恐怕会成为中华文化的巨大缺憾。

我是一个非常喜欢中国古典文化的人，自然也希望孩子能够欣赏到让他惊艳的诗词作品。显然，《晨诵夜读》这样的诗词选集就满足了我的诸多要求。最值得一提的是，每首诗词后的“推敲思考”环节，它所设置的小问题可以考察到孩子是否真正理解了诗词本身所要表达的内容，能够引起小读者的深度思考。当然，即使孩子回答不上来也没关系，只有能够主动去想就足够了。另外，所有的问题都可以在书籍最后找到答案呢，家长可以进一步引导孩子去学习哦！