娟是两个孩子的妈妈，大宝五岁多。她的弟弟家也有一个五岁多的宝宝。
一次聚会，娟问我：两个孩子都是五岁多，为什么一个机灵会看人脸色，一个不会看人脸色呢？
两个五岁多的孩子，一个会看脸色，一个不会看脸色。会看脸色的孩子妈妈一定是沟通高手，喜欢倾听，善于表达尊重孩子的意愿。不会看脸色的孩子妈妈比较主观急躁，喜欢包揽别人的事，喜欢发号施令，不等孩子主动表达，她就替孩子说了，她替孩子说了，孩子就无话可说，久而久之，孩子会变得木讷，喜欢别人发号司令。

育儿的过程，也是父母成长的过程。因为幼儿就是谜一样的存在，你不知道幼儿有多少潜力。

五岁的孩子能不能看懂别人的脸色？我相信很多父母都会说能。那么两个五岁多的孩子，为什么有不一样的表现呢？

原来人生所有基本的情绪，都是通过复杂的非语言交流来解读和表达的。“别人的脸色”就是非语言交流的方式之一。



有育儿经验的人都知道，婴儿与宝妈第一次交流就是非语言交流:宝妈用拥抱表达了对婴儿的接纳和爱，婴儿则用嘴巴的吸允表达了对妈妈的接受，从此建立亲子关系。

随着月龄的增大，宝宝会看妈妈的脸色，会接收到妈妈的逗引而展开喜悦的笑脸。

纵观一生，我们都会用这种早年习得的肢体动作来表达情绪和意愿。

孩子发展到三岁左右，开始与周围小朋友一块玩耍，他们之间不仅要进行长时间的语言交流，也会进行复杂的肢体动作交流，而且这种非语言交流比语言交流还要频繁。当一个孩子不喜欢另一个孩子时，不一定用嘴巴说出来，一转身，一扭脸，另一个孩子就明白了。有时自己的玩具别别人抢了，会表现出愤怒的表情来，甚至会用手去推搡。

孩子的非语言交流能力存在个体差异。这与宝妈与孩子的肢体互动的广度和深度有关。
我给娟讲了下面一个故事：

三岁大的睿跟妈妈去超市，看到一个玩具吊车。



睿：妈妈我要买吊车。

睿一手拿起吊车，一手拉着妈妈，一边眼巴巴看着妈妈的脸。

妈妈：你姥爷上次来答应给你带一个来，我们买了这个就重复了。妈妈蹲下来看着睿的眼睛。

睿：妈妈，不要姥爷买，我要这个！睿的声音提高了一度，语气有点急切。

妈妈：姥爷已经买好了。妈妈耐心地说。

睿：让姥爷给冰冰嘛。冰冰是他表妹。这时睿的声音软了下来。

妈妈：姥爷买了两个，你一个冰冰一个。睿是听话的好孩子对不对？妈吗看着睿的眼睛说完话立马起身。

睿：好吧妈妈。把吊车放下，头也不扭地走了。脚步有点迟缓，看样子还有点不舍。

妈妈知道他还不甘心。刚好前面就是这次要买的大虾，睿加快脚步跑过去了。妈妈知道，睿已经把吊车放下了。

这个交流过程中，既有语言交流，也有非语言交流，并且很有层次感。
睿和睿妈都是利用肢体语言的高手。

很多孩子都不会看大人的眼色

大多数孩子，都是很会看人的脸色的。

和环境有关系吧