还记得去年老师第一次布置的关于背诵古诗文的作业，是关于“千字文”的，当时自己在网上看了下视频，整段看下来十几分钟，文字也不少，虽然老师发过来的内容并不多，只有短短的八句话，但自己看来这样的文字让这样的孩子们来背多少是有些难的，但好在孩子在学校时，已经跟着老师一起学过了，所以晚上在家背诵起来并没有多大的困难。

后面就是趁着空暇的时间，就给孩子播放这个视频来听，慢慢的自己也能跟着孩子一起背诵一部分了。有时候和孩子一起的时候，孩子还来句，妈妈我们在接龙吧，就是你一句我一句来背诵千字文吧，到后面自己都跟不上孩子了。

但后面开始背古诗的时候，自己就有些发愁了，记得是一个周末，老师让孩子发视频在班级群里面，眼看着都到了晚上的时间了，孩子还是没有完全记不住整句诗词，当时背诵的是：山行，作者：杜牧。就一边背诵一连指着远处的山，天上的白云，近处的车，告诉孩子这个车是停在这里的，就是诗里面的停车，当孩子在背诵的时候，有忘词时，自己就是这样来提醒孩子的。

但这样的效果并不是特别的明显，但好在当天晚上还是完成了老师布置的作业，还别说这天孩子虽然背诵的有些磕磕碰碰的，但第二天从学校回家后，孩子在自己面前在背诵时，就非常顺溜了，感觉还是孩子们在学校大家一起背诵时，好像效果会更好一些。

后面这样的例子还是有很多的，但效果都不是很好。基本都是强加记忆的。这不寒假时，也有背诵过几个诗的，也有想过其它的办法，怎么让孩子更高效的背诵出来，能不忘词还能达到好的效果，但目前暂时还没有找到，不知道是孩子心不在烟还是真心不想背诵，对此有些排斥。自己目前的方法是，让孩子把诗词抄在作业本上，这样即能认识字，还能增加古诗词的记忆。但上小学以后，课文的背诵肯定是免不了的，所以还是得及时找到背诵的好方法才行。