受疫情的影响，到现在为止很多地方还没有开学。有的地方开学时间还没有定，放暑假的时间已经定了，家长们掐指一算，学习的时间根本就不够。

有的学校里已经发布了消息，一开学就期中考试。朋友圈的好多爸爸妈妈已经辅导作业辅导到崩溃，看样子开学还遥遥无期。

和老师相比，家长往往缺少系统的对孩子的心理的了解，而且家长1对1的盯着一个孩子，更容易身心疲惫，互相伤害。

有的家长往往只在乎孩子到底写错了答案没有，字写得好不好？

实际上老师对孩子则有更为全面和系统的要求。尤其是小学阶段的一到三年级。学校对这个阶段的孩子要求不仅是掌握写字，对学习习惯的培养也是非常重要的一部分。

比如说，做事专注，做事情有条理、有顺序，自己的事情能自己做。

小学时候培养出的好习惯，一生都受用无穷。

家长往往局限在孩子成绩和书写的好坏上，而忽略了习惯的培养，或者说家长也不知道该怎么做才能培养孩子的好习惯。

在学校，老师可以布置类似相关的活动让学生参与，来锻炼孩子的这部分习惯。

在家里，父母有的忙于工作，有的是老人带，对于这一部分很难系统做到。现在由于特殊的原因，孩子不能在学校里得到锻炼，家长一定要在家里面帮孩子慢慢养成这些好的学习习惯，以应对开学忽然紧张的学习气氛。

那么家长到底该怎么做呢？

《你只是看上去在陪孩子写作业》作者王莉为北京市级优秀教师，曾获北京市最高级别“紫禁杯”优秀班主任称号，荣获多届全国青少年“春雷杯”园丁奖。

她从小学老师的亲身经历和丰富的教学经验中，为陪读的爸妈详尽解析陪写作业时应该陪什么，怎么陪，早日为孩子们养成独立写作业、自主读书学习的好习惯。

看看自己的孩子呆在家里的期间，孩子是否遇到以下的问题呢？

上网课和在学校里上课完全不同，不仅没有氛围，老师也做不到一个一个的监督你。即使家长在旁边盯着孩子上网课，孩子也可能眼睛盯在电脑上，脑子里也不知道飞到哪里去了。

经常在家长群里能听到家长们的抱怨，自己的孩子上课不认真啊。网课没效率啊。孩子不肯上网课啊等等。

不能否认的是，对比在学校有老师监督，上网课确实对孩子的自律性要求更高。

这个时候家长最好提前让孩子预习一下课文的内容，然后找出自己不会的地方或者不能解释的地方，做上记号，再去上课。孩子带着问题，有目的的上课，上网课的注意力就会比毫无目的的上网课，要好一些。

一般来说，网课内容比线下上课时间上要稍微短一些。家长要注意的是，和学校上课相比，网课的优点是，网课可以反复来看。如果孩子看完一遍发现做作业上有困难，还可以再返回去看网课的内容。家长则尽量要鼓励让孩子自己去寻找答案。

写作业磨蹭，本质上也就是做事效率低下。

对孩子来说，学习就相当于他们的工作，人的本质是懒惰爱玩的，很少人会真心热爱做工作。

即使是大人在单位工作，也是凭借自己对于工作的一份责任而坚持下来的。

让孩子真心爱上写作业，发自内心的主动去写作业，这点在大部分孩子身上都是很难做到的。

这就需要家长来督促孩子，尤其是低年级的孩子，能够专注的写作业，提高写作业的效率，是一生都收益的优点。

一个写作业快的孩子，不仅是一个做事有条理的孩子，也是一个专注力强的孩子，所以光从做作业快不快这一点，就已经足够让孩子之间拉出差距。

看一个妈妈录制的孩子在家的做作业视频。不少家长看了都说，这不就是我家的孩子吗？

看起来是不是觉得这些行为特别的眼熟？让人怒从心头起？

有什么办法让孩子写做作业能提高效率呢？家长不妨试试下面几个办法。

上完课立刻做作业

有的父母喜欢让孩子在家先玩一会儿，再开始做作业，觉得孩子需要补足精神。

上网课之后呢，又会觉得孩子盯着电脑或者iPad，看时间太长了，让孩子休息一下眼睛，再做作业。

实际上去学校上课的时候，孩子从放学到家里面这一段时间已经足够他放松休息了，所以回家第一件事情就应该做作业。

上网课期间上完课之后应该立刻做作业。因为网课的时间相对都比较短，而且上完课之后马上做作业，可以迅速在脑中巩固课堂学到的知识。如果休息一下再做，其实大脑已经忘记了很多。

这里我们也要排除一些肌张力比较差的孩子。这些孩子体质比较弱，上完一天课之后已经精疲力尽，他们需要休息一下，或者睡一觉再做作业。

家长们一定要区分自己的孩子是属于哪一种。如果是体力不支的孩子，就一定要先加强他们的体育锻炼，在假期中把他们的体质锻炼上来。

给孩子安静的作业环境

当孩子开始做作业的时候，一定要给孩子布置简单安静的写作业环境。

这个简单安静包括写作业的时候，桌面上不要放太多的东西，文具用品尽量简单。笔两支，橡皮一块，一把尺子就已经足够了。

太多的文具用品和学习用品，其实反而会分散孩子的注意力。尤其是年纪小的孩子，在左右挑选自己要用的文具的时候，会浪费很多的时间。

写作业的地点尽量安排在没有什么干扰的地方。

比如有的家长喜欢把孩子放在自己的眼皮底下做作业，自己呢又在做事情，来来回回，发出做事情的声音，反而会干扰到孩子的作业。

邻居小丽的奶奶让孩子在客厅做作业。因为客厅明亮有自然光线。

小丽的奶奶一会晾衣服路过客厅，小丽就问奶奶，要不要帮忙晾衣服，奶奶说不用，你做作业吧。

奶奶一会做饭，洗菜切菜咚咚擦擦。小丽说我也要帮忙。奶奶说不用，你先做作业。

一会奶奶又扫地拖地，小丽缩脚让地方。

一会奶奶叠衣服，小丽又看奶奶叠衣服。奶奶就说小丽了，这孩子，怎么这么不专心！

实际上，大家看看，在这样的环境中，要求孩子有专注力，这对孩子来说是多么难的要求！

按顺序做题

当孩子开始正式做作业的时候，要先让孩子理清自己每天做作业的顺序。

每个孩子习惯的顺序都不一样，有的喜欢按语文，数学，英语科目来分。有的喜欢按照难易度来分。有的喜欢按照作业的多少来划分。

这些都不重要，关键是孩子心里一定要有自己的秩序和顺序。家长尽量让孩子按照科目来做，因为每一科的需要的思维方式不同，经常交换思维，其实会浪费一些精力，降低作业完成的效率。

家长不要立即帮孩子解答问题

当孩子在做作业中发现错误或者不会的时候，有的孩子会习惯性的喊大人来帮忙。

这个时候家长就要让孩子自己来完成，自己来解决，实在不会跳过去。等到孩子把所有作业做完之后，家长再统一来解答。

这样不仅不会干扰孩子做题的思路，而且也能给孩子自己发现错误，自己发现答案的一个缓冲时期。

允许孩子有错误

当家长帮孩子检查作业的时候，一定要允许孩子“不会”。

家长之所以陪孩子做作业会生气，其实除了一部分是孩子磨磨蹭蹭，做事没效率之外，看见孩子简单的题目不会，也是诱发大人焦虑和愤怒的一个重要原因。

这个时候家长一定要提醒自己，做作业的目的就是为了发现孩子的不会，发现不会，总比没有发现要好的多。暴露出问题的作业，是一份更有价值的作业。

发现孩子这道题不会的时候，其实做作业的任务已经完成了一半了。这个时候不应该生气，而应该感到高兴，因为这样就可以有的放矢的来纠正孩子学习的弱点。

积极评价为主

等孩子做完作业之后，家长进行批改的时候，记住一定要控制自己的情绪，以积极的评价为主。

当然积极的评价也不是让家长不分青红皂白的夸奖，而是努力找出他这次作业中的亮点，然后再指出不足之处，一起商量能够提高的方法。

千万不要一生气就人身攻击，孩子需要的是方法，而不是责骂。

如果可以的话，家长可以让孩子列出每天作业的表格，以及需要达到的目标，让孩子自己对照着目标一项一项的完成。

这样不仅可以培养孩子有条理的做事情，也可以让孩子有一个小目标，督促他的行为。

上面是一些比较笼统的方法，针对不同性格的孩子其实需要不同的方法，这就需要家长们不停的自我学习。

做家长的方法不对，会还让孩子产生讨厌做作业，讨厌上学的情绪。

我们家亲戚有个孩子，就因为在一年级练字的时候，家长不停的擦了改，改了擦，孩子产生了严重的逆反情绪，到后来就宁死不肯做作业，打都没有用。

这样的孩子一般都是自尊心非常高的孩子。对这样的孩子一定要以积极评价为主。从开始做作业的时候，就要杜绝他的不好的行为。一旦坏习惯养成，要纠正过来是比较费精力的。

对于前期习惯没有养得好的孩子，家长一定要耐心慢慢的来纠正他的行为。不要太过于焦虑，因为你的焦虑也会传染给孩子，会让孩子产生对作业的畏惧心理。

书面作业完成之后，其实学校老师还会布置大量的非书面作业，比如说阅读，背书，和父母进行互动等等。

这个时候父母又开始面对另外一个问题。

在上网课的时候的非书面作业，要不要认真按照老师的要求完成呢？

因为非书面作业并不是非常的直观，效果也不明显。很多家长往往就忽视了这个环节，在这方面对孩子管理的就不严格。

对于老师布置的阅读作业，很多家长就是寥寥而过，或者看见孩子在看书就放手不管了。

老师布置的和家长互动的作业，家长也觉得随便对答两句，觉得可以了。因为老师没有考核，家长也就忽视了。

其实对于小学低年级的学生来说，非书面作业，有时候比书面作业量更多，所起到的作用也更大。

因为小学生书面作业太多往往是对学习情绪的一种压抑，所以老师会布置一些寓教于乐，比较轻松，看上去不像作业的作业来以提高学生的学习兴趣。

尤其是语文英语这种文科类的科目，对于阅读理解的要求更高，而且往往不是一天就能看得出效果来的。很多都是需要量的积累和潜移默化的影响。

如果家长这时候忽视了这方面的作业，在作业上达不到老师的要求，孩子也会产生非书面作业不重要的印象，以后对老师的非书面作业也就随便应付过了。

一天两天看不出来，等时间一长，积累的多少能很明显的分出孩子的差距。

在家学习的过程中，如果老师布置的阅读，背书，互动作业的时候，家长一定要严格的按照老师的要求来做，也可以根据自己的孩子来制定一些跟老师理念相同的非书面作业。

比如说指导孩子看一些有价值的课外书。比如说跟孩子一起做飞花令的游戏。再比如说带领孩子背一背好词好句等等。

这些作业的要求对家长其实比对孩子要求更多，因为家长需要在孩子阅读之前甄别一些书的好坏，准备一些和孩子互动的内容等等。

孩子对于网课副课就随便看看或者完全不上，有的家长根本就不让孩子上副课，觉得浪费时间。

实际上学校的副课，每一门课的设立都是有其特定的意义的。如果不让孩子跟着网课的内容来上，那么家长一定要在其他方面补足。

譬如说孩子自己有了美术兴趣班，那么对于美术课可以有选择的上。如果孩子在外面有体育项目的特长班，那么对于体育，也可以有选择上。

对于学校里需要考核的体育项目，一定要督促孩子练习，不可以放松，因为体育锻炼也不是一两天就能补上来的，也是需要长时间的锻炼才能达到学校的要求。

这是一段特殊的时期，有的孩子终其一生可能也只有这一段能在家里呆这么长的自学时间。

当家长们在呼天喊地、捶胸顿足，觉得陪孩子写作业实在是太艰难的时候，不妨想一想，这是不是难得的一个让孩子学会自学知识的机会呢？

有一位伟人曾经说过，所有的学习过程其实都是自学的过程，老师其实是一个帮助你解答困惑的人。

我们也知道现在社会上的工作种类瞬息万变，可能一个工种在三四年间就会出现、鼎盛直到消失。在学校里学到的知识已经不可能管孩子的一辈子了。

一个真正能够学会自学的孩子，在将来的工作，生活过程中，一定会比其他不会自己学的孩子更具有竞争力。

家长应该把握这难得的，让孩子学会自学的机会，教给孩子正确的学习知识，巩固知识的方法。让孩子知道当没有老师监督的时候，应该怎么做才能让自己的效率提高起来。

这不仅让孩子知识不会掉队，也能让孩子对自己的学习能力更有信心，找到一生自信的来源。