孩子们喜欢听故事，喜欢缠着家长讲故事，在故事里孩子们可以学习经验智慧，可以体验情绪情感，可以学会处事交往，故事是孩子们学习的一种有效方式。有些事情用故事的方式去讲，孩子们也更容易接受，所以对于家里有处于叛逆期的孩子的家长来说，用讲故事的方法表达自己的观点也会减少孩子们的抵触情绪，增加孩子接受家长观点的几率。不过我们今天并不是要说故事的这些效果，而是讲一讲通过故事讲解历史的尝试。

《说给儿童的中国历史》是“说给儿童的系列”中的一部分，陈卫平老师通过通俗易懂的话语给孩子们讲述了从史前的神话传说开始直到清朝之间的历史故事，语言很适合口语讲述，家长朋友们讲给孩子听的时候也少了书面语的尴尬，还有一些拟声词和故事相关的话语，这样的语言改编，可以让孩子们像站到了故事现场一样，通过声音去看历史故事，感受历史人物的情感变化和肢体动作，历史在故事里成了鲜活的人物活动，故事成了历史活化的载体，《说给儿童听的中国历史》拉近了历史和孩子们的距离，孩子们可以知道历史伟人的丰功伟绩之外的真实经历，在这些和幻想故事及童话故事不同的历史故事里，孩子们接触到的都是实实在在的历史伟人，他们在自己时代的选择和付出成为历史巨流中的一个回旋，历史因为他们的存在才有了今天的走向，看这样的历史故事，孩子们可以体会历史的人文温度，历史不是和我们无关的浩瀚典籍和一个个名字，历史就是我们的过往，历史也蕴含着我们的未来。

在这套《说给儿童的中国历史》中，作者从华夏上下几千年的历史中挑选了一些具有举足轻重地位的人物的故事，每个时期挑选几个代表性人物，比如史前时期挑选了开天辟地的盘古、大战蚩尤的黄帝、禅让时期的舜，秦朝挑选了统一六国的秦始皇和破釜沉舟的项羽，有些时期只选择了一个，有些事情好几个，这些精心挑选出来的故事都蕴含着中华民族长久不衰的民族精神和深沉的民族情感，就像编者在序言中所说的那样，这些历史故事就像是无数的种子一样，孩子们了解知道的历史故事越多，在孩子们心目中播下的种子就越多，假以时日，这些种子就会生长出情感的根须，对自己的祖国产生更多的民族自豪感，对国家的发展产生更多的责任感，将来成长为社会栋梁之后可以带领我们的国家走向更好的明天。