电视机里为什么有人在动？

手机里说话的人藏在哪里？

这个洞洞里有什么？

……

这些疑问里都藏着孩子们的好奇心，而好奇心的背后藏着无穷的想象力。

在孩子们的认知里，尤其是学龄前的孩子们，万物都充满了灵性，这就给他们带来了无情无尽的想象力。

春天是花蕾绽放后的香气召唤来的，风是从树叶中吹出的，这样充满想象力的话语从孩子们嘴巴里说出来很让人赞叹；

这和“汤谷上有扶木，一日方至，一日方出，皆载于乌”这种由古人解释自然现象而生发出的神话传说有异曲同工之妙。

想象力是最宝贵的资源，每一次奇思妙想都是不可多得的人类创造。之所以现在提倡幼儿园教育不要小学化，也是为了最大程度地保护孩子们的想象力。

想象力的丰富对孩子们来说会产生两个比较大的影响，一个是让可怕的事物更加可怕，一个是把美好的事物变得更加令人向往。

第一个是由于我们对未知事物恐惧的天性，面对未知，我们会给害怕的事物添枝加叶，增添无数恐怖的细节，让自己更加害怕，对此我们需要尽量避免给孩子这样的暗示或者尽量避免接触此类事物，如果孩子对某些事物已经有所恐惧害怕，我们也有一些有益的办法可以降低孩子们的恐惧心理，如果感兴趣的话，下次我们可以分享关于恐惧应对的一些绘本。

第二个是想象力所带来的奖赏，在现实世界里，没有什么是完美的，总有这样那样的不足让人遗憾；在想象的世界里，美好的事物却可以完美无瑕，令人无限向往，想象力是我们在不完美的现实世界里安抚心灵的心理慰藉，也是我们改造世界不断创新的动力源泉。

今天，我们分享的就是一本充满想象力的绘本——《这本书吞了我的小黄球》，读完这个绘本，数字0、字母O和汉字口可能就会从我们的日常认知变成孩子们眼中通往神奇想象世界的入口，开启妙趣横生的想象之旅。

一、这本绘本讲了一个什么样的故事？

《这本书吞了我的小黄球》讲述的是两个小朋友在打网球的时候，小黄球掉进了球网下面的洞洞里，然后他们顺着洞洞找回小黄球继续打球的故事。

这本绘本将对折的书页变成了网球场，球网刚好就在书缝处，我们都知道书缝经常会遮挡住一些内容，会给阅读造成不便，作者这次的灵感就是把网球触网掉落和书缝遮挡内容这一属性结合起来展开的一个故事。

小黄球触网掉进了书缝里，会有什么样的神奇故事发生呢？

球掉进书缝之后，两个小朋友开始了寻找小黄球的旅途。书缝就像通往桃花源世界的一个小口，这一次，两个小主人公没有看到光，但是听到了很多声音，有音乐声，还有别的声音，于是他们像渔人进入桃花源一样进入了书缝里，接下来，这本书里的其余部分就变成了书缝世界的缩影。

两个小朋友第一站来到了一个派对现场，没有找到小黄球，倒是跟着吧台服务员的指引来到了第14页，草原失物招领处工作人员又指引他们来到了第24页寻找可爱的小兔子，兔子说他没见过，让他们回到第10页，10页女士说她没见到，两个小朋友继续寻找，在隔壁页遇到了上帝，万能的上帝说他没有见过小黄球，小天使告诉他们去16页问问，16页很多很多人，可是每一个人看到小黄球，隔壁一头总是说“咦呦！咦呦！”的驴子没见过小黄球，出错的电子书页里没有小黄球，之后到处是黄球的22页也没有他们的小黄球，接着他们来到了26页，终于在一片空白中找到了小黄球，并在隔壁的橄榄球场中间找到了回去的路，准备继续打球的他们却发现球拍不见了，于是，再一次开启寻找球拍之旅……

读完整本绘本，你会发现，熟悉的书页竟然也可以变成陌生的世界，阅读过程不局限于线性思维，书页与书页之间竟然可以自由穿梭，随心所欲地前进倒退，绘本就变成了一个可以让思维任意发散的舞台。

二、这本绘本怎么玩？

《这本书吞了我的小黄球》是一本互动性很强的绘本，不仅书页与书页之间没了界限，书本和书本之间的界限也可以忽略，书本与现实世界也可以无缝对接。

孩子们在阅读中会发现神奇的小黄球是一个很好的指引者，在绘本中它是实实在在的道具，在指引探索与发现的旅途中，它就化身为我们的强烈好奇心。

在强烈好奇心的指引下，我们就可以带着想象力，跟孩子们玩一场没有穷尽、又可以随时停止的穿梭游戏。

没有穷尽是指只要我们愿意，我们就可以找到无数的场景和主题来加入到故事里，所以这个故事的内容可以有无数多个，我们可以跟孩子一起创造许许多多的精彩故事，这些故事记录下来，会成为孩子成长过程中的宝贵财富，也会是一个家庭最温馨的回忆。

随时停止是指穿梭的旅程可长可短，可以根据当下所在的时间和场合，来自由进行，如果时间较短，就可以简短进行，时间较长，不妨来个“长途旅程”，总之，它可以根据现实需要，自由决定时间长短。

这本绘本只有33页，但是穿梭的书缝可以连接到你家里的任何一本绘本中，我们可以让绘本中的两个小主人公跟链接进来的任何一个绘本中的故事产生互动，这样会为原有的绘本增加新的故事情节，尤其是孩子们已经非常熟悉的，甚至是已经看腻了的绘本故事，加入了新的角色，有了新的互动玩法，孩子们会找到新的乐趣，家里的旧书也能焕发生机，可能这样的操作也会激发起孩子们探索的兴趣，把玩腻了的玩具也加入其中，那么这样加入故事情节的新链接方式，可以将闲置的资源重新盘活，会让孩子们重新审视自己拥有的东西，从中找到新的乐趣。

在这个基础上，我们就可以通过书缝的链接将故事进出的场所进行延伸，到森林里（《揭秘小世界：森林》）看躲在树丛中的动物，看水塘里的动物；到《熊猫逗逗·皮球去哪儿了》里跟红豆、灰豆一家玩滚毛毛球的游戏；到《肚子里有个火车站》《便便国的大拥堵》看肚子里的健康秘密；到《小熊很忙：参观恐龙园》的恐龙园里看各种各样的恐龙；……这样的书单还可以根据自己家里适合孩子看的童书绘本列的更长更多。

我们也可以根据相同主题的绘本童书进行主题活动延伸，比如所有加入链接的绘本童书都是小狗相关主题的，都是健康习惯主题的，都是社交能力主题的，都是科普故事主题的，都是神话传说主题的，都是经典故事主题的，等等。

在绘本童书之外，不妨让小朋友们的玩具加入到新的故事场景中来，小汽车、小动物、积木、毛绒玩具，让两个小主人公结交新的朋友，演绎全新的故事。

三、绘本之外，更广泛的连接有哪些？

《这本书吞了我的小黄球》其实讲的是一个可以连接更广阔世界的入口，书缝是一个新的物质载体，和桃花源的山洞入口，和《阿里巴巴与四十大盗》里“芝麻芝麻开门吧”的石头藏宝洞，和月光宝盒，和《哈尔的移动城堡》里的任意门，和《瑞克和莫蒂》里在任何平面制造一个绿色的传送口，跳进去就可以瞬间穿梭到任何空间的传送枪一样，它们告诉我们，这个世界是非常广阔的，我们不应该局限于小空间里，而应该在小空间里面向更大的世界，去感受世界的绚烂与多彩。

洞是一个媒介，通过它我们可以连接到未知，可以连接到更多的信息，所以爱丽丝可以通过兔子洞遇到那么多的神奇动物，所以《夜晚的朋友们》中的娇豆儿可以从邻居姐姐的“宝箱”里找到长长的隧道，连接地下和黑夜，看到生活在夜晚里的朋友们。

对于孩子们来说，这和小时候进进出出的门一样，关上门，爸爸妈妈消失了，打开门，爸爸妈妈回来了，很神奇。

这些洞可以延伸到现实世界里各种各样的洞穴，地下的洞穴有兔子洞、蚂蚁窝、鼹鼠洞、蜂巢，还有神奇的溶洞、树洞、石洞、黑洞、虫洞，以及人身体上的嘴巴、鼻子、耳朵，孙悟空的金箍棒就是放到耳朵里的，这些都是神奇的存在，很多传说故事都发生在山洞里，武侠小说里的神功秘籍也都藏在山洞里，神秘的宝藏也都藏在时间久远的洞穴里。

比如，悬壶济世的壶公，常悬一空壶于肆头，壶如五升器大，变化为天地，中有日月，如世间。夜宿其内，自号「壶天」。日入之后，公辄转足跳入壶中，市人莫之见，唯长房于楼上见之，异焉，因往再拜奉酒脯。公知长房笃信，语长房曰：「至暮无人时更来。」长房如其言而往。公语房曰：「卿见我跳入壶中时，卿便可效我跳，自当得入。」长房依言果不觉已入，入后不复是壶，唯见仙宫世界，楼观重门阁道宫，左右侍者数十人。公语房曰：「我仙人也。昔处天曹，以公事不勤见责，因谪人间耳。」

野外的世界中，洞穴是引发想象的一个天然触发器。在人类居住的场所，也有很多的洞洞，我们不妨学习一下《冒险家希尔达：盗物空间》里住家精灵们的空空处的故事，掉在沙发下面、床底下、家具后面的物品以及很久没人使用、没人爱的物品都最终到了空空处。相信给孩子们看过这些，小朋友们会自己寻找看得到的那些洞口，杯子口、玩具的孔洞等，可能会自己编一些故事，想象会遇到什么，自己设计主角和剧情，他们的精神世界将因为想象力而无限丰富起来。