昨天网友“棉花糖宝宝”提到关子孩子一不高兴就扔东西的问题。当时手里忙着事呢，没及时回复，今天把我对这个问题的看法发到论坛，希望能给妈妈们一些帮助。    首先，必须注意，孩子是一不高兴就扔东西。不高兴是什么？是情绪，几乎所有的负面情绪都可以用不开心，不高兴来表示。孩子在成长的过程中每时每刻都受情绪的影响，好的，正面的情绪是推动孩子学习成长最大的动力。当然有正面就有负面。负面情绪也是孩子成长的推动力，如果利用好孩子的负面情绪，处理好孩子的负面情绪，才是真正帮助孩子提高情商的教育方式。不然，我们天天喊情商大于智商，要培养孩子情商，却不知道如何做才能提高孩子情商，情商绝不是吹拉弹唱，是一个孩子面对自己情绪和提高自己处理问题的能力，近而学会面对别人的情绪。要培养孩子的情商，首先从处理孩子的情绪开始。

      了解孩子的情绪价值后，妈妈首先在面对孩子情绪的时候保持平静和冷静的态度，不要孩子一发脾气，你比孩子脾气还大。孩子还小，你当然能压得住他，可是想想，十年后你还能压得住吗？不要等到有一天管不了孩子时气得昏天暗地的。还是现在学会智慧处理孩子的情绪，先不要乱，不要慌，面对孩子情绪时只有你平静下来才能有能力思考如何处理。

      每当孩子发脾气时，家长习惯去纠结导致孩子发脾气的事情，多是讲道理，告诉孩子这样是不对的。这时候孩子往往会闹得更历害，家长会认为孩子没事找事，不讲道理，脾气不好等等。其实如果你把矛头由事情转化到孩子情绪，问题就容易多了。陶陶有时候生气会乱抓乱打，他是用动作在表示自己的情绪，多是因为他爸给他讲道理而发。而爸爸越请道理，孩子情绪越大。比如说今天中午孩子那吃枇杷。爸爸过去说：“看你手多脏，去把手洗洗再吃，要不肚子疼了。”陶陶说：“我不要洗。”爸爸说：“不洗手是不讲卫生的孩子，吃了脏东西会肚子疼的。”陶陶大声说：“我不洗，我就不洗。”爸爸接着说：“不洗就不要吃了。”说着把装枇杷的小桶收了起来。陶陶大叫着把桌上的枇杷核都扔地上了，然后大哭起来。我正在餐厅做饭，手上全是面，虽然听到了他们的对话，但想着把包子放锅里再说。可这会儿子发彪了，赶紧洗手。

    儿子看我过来，哭着扑到我怀里，我先是抱着他，轻拍他的后背说：“妈妈知道，陶陶伤心了，妈妈看到陶陶哭了，妈妈知道了！”这一步是接纳，就是接纳孩子的情绪，不评价，只是完全的接受现在哭着的孩子，把他轻轻抱住，是给他力量，告诉他：“无论发生什么事，我都和你在一起。”

陶陶马上哭声小了，对我说：“妈妈，我不要洗手，我的手一点也不脏，爸爸不给我枇杷吃了，我不喜欢爸爸了。”我接着说：“哦，妈妈知道了，是爸爸不给陶陶枇杷吃，陶陶感到很伤心是吗？”陶陶回答说：“是。”（这一步按EQ情绪处理法应该是引导孩子自己说出感受，但一般五岁下的孩子还不能很正确的表达感受，家长可以引导孩子表达出感受。孩子的感受表达出来，情绪也就去了多一半了，处理问题就容易多了。）

      我继续说：“看到陶陶伤心妈妈特别心疼，妈妈希望陶陶天天能开开心心的，要是爸爸不给妈妈吃枇杷妈妈也会向陶陶一样生气的。现在陶陶告诉妈妈，爸爸为什么不给陶陶枇杷吃啊？”（这里注意是分享，要先关注到孩子可以肯定的方面，孩子的某些行为得到肯定，才会接受他行为不恰当地方的指出，继而愿改变。）陶陶说：“妈妈，我不想洗手，我不喜欢洗手。”我拿起他的小手说：“陶陶是说不想洗这双小可爱手是吗？”陶陶低头说：“是。”我接着说：“其实陶陶也知道不洗小手，小手上的细菌会跑到自己小肚子里，是因为爸爸说陶陶是不讲卫生的孩子，陶陶生气才说不洗手的是吗？”陶陶说：“是。”我继续：“那是因为我们陶陶是个非常讲卫生的好宝宝，只要和陶陶好好说，陶陶就愿去洗手了是吧？”陶陶继续回答说：“是。”我继续：“我就知道陶陶是个讲卫生的好宝宝，以后我们不用爸爸妈妈说，每次吃东西前都会主动去洗手的是吗？”陶陶说：“是，”我继续：“真是妈妈的请卫生的好宝宝，现在陶陶去洗手，妈妈给你拿枇杷好不好？”陶陶高兴的说：“好。”然后跑去卫生间洗手。

      洗完从下我给他剥枇杷，他吃得可美的时候我对他说：“陶陶，刚才爸爸说你，你不开心的时候，除了使劲发脾气把枇杷核扔一地，还有什么方法告诉爸爸你生气了吗？”陶陶想了想，摇了摇头。我说：“要是妈妈不在家，陶陶是不是就一直哭呢？”陶陶说：“爸爸说我不讲卫生。”我说：“那陶陶应该怎么说，让爸爸知道陶陶是讲卫生的呢？”陶陶说：“去洗手？”我高兴的说：“对啦，陶陶和爸爸说，我去洗手就行了。如果爸爸说的哪些话你不愿意听，可以直接和爸爸说，要不爸爸光看到你生气，也不知道陶陶为什么生气是不？”陶陶说：“是的。”我接着说：“陶陶是想快点吃喜欢的枇杷，结果因为发脾气爸爸把枇杷拿走了，所以呀，下次陶陶要把自己的想法用语言表达出来，这样爸爸和妈妈才知道陶陶想要什么？好吗？”陶陶大声说：“好。”

      继续做饭去，吃过午饭陶陶睡下后对老公说：“我知道你只是想孩子去洗手，想孩子去洗手有很多办法可以用的，现在孩子这么小，给他讲道是很难有效果的，所以我们要多想想如何做才能达到我们想要的效果，不然，说了半天，一点效果也没有，除了让孩子哭一场，还有什么意义呢？”陶陶爸说：“我也没想那么多，以后我多注意，多想办法。”我接着说：“今天你在面对陶陶不洗手上最引发孩子情绪的是两点，一是你上来就说：看你手多脏，这就加入了你的主观思想，脏和不脏怎么界定，我以前给家长上课说过，多用录像机说话，少加入自己的主观思想，因为脏和不脏的界定是没有公开标准的。第二，你给陶陶扣了不讲卫生的孩子的帽子，孩子都希望在父母心目中是最好的，你让他感觉到自己的不好，难怪他会有情绪。”陶爸无奈的说：“我也不想让儿子哭，以后改进。”

      最后我说：“我知道你是他爹，老心疼孩子了，那就多站在他的角度去看问题，和他平等的去沟通，如果暂时没有解决问题的方法，不如先由他去，没有效果的教育还不如不教育。下次我开课你得好好过去听哈。”某人拿了外套说：“行。”出门加班去了。

      情绪不是问题，不会面对情绪才是问题，希望给家长们一些启示。关于EQ情绪处理是需要用心学习和练习的，这里我们每个家长都应该掌握的情绪处理方法，如果所有教育法只允许学习一种，我肯定会选择：“EQ情绪处理”。

教育孩子是要用十万个耐心。
不过，有时，看到他不听话，真的有打的冲动。
难呀。

这太厉害了吧，陶陶妈妈的思维能力太强了

赞一下陶妈，才有时间看完整篇，佩服你的耐心和方法。我们都要跟着学习了进步！真的是生活中经常 会遇到这样的事例，希望 我们都处理的更妥当。

佩服！！！！