很感谢网站这次给予试用的机会，虽然地带的试用活动很多，但是想要得到也要看本领啦。近期实在是忙，电脑也快到破烂的地步，不能上来，实在是郁闷。

　　原本以为是平邮的，收到快递时很是琢磨了一番，东西不多会是什么呢？原来是平邮改快递了。这速度，满心欢喜！

　　

　　一、产品展示篇

　　我们先来看看书的展示。

封面

这是一层外包装，另一封面是粉色的哦，说是粉色有安神的作用，一看这颜色就觉得轻松！

　

　封底

“盼望和热诚”

这是一个教养者持续充满活力的秘诀！

你梦想教养出什么样的孩子呢？

学习放下自己的主观感受和过去的经验吧！

他们期待你的信任和正向引导

正确看待孩子，跟他们学习------是实现梦想的第一步

　　

属于“赠书”系列哦

　

非常有趣的插图

　

目录

总共四大章：让你做梦都会笑的孩子、大人小孩都有需求、关系是一切的基础、引导孩子正向发展的6个Step
   

　　二、试用体验篇

　　第一章：学习放下

　　无论对谁来说，“放下”真的不容易，或许有时候是我们不知道该放下些什么？或是如果放下，所以才显得“放下”的难度。本章是教导父母放下以下三点：

　　1.焦虑感　

　　孩子比同龄孩子慢、功课较落后等，你会怕他跟不上学习进度？怕他没有竞争力？怕他考不好影响以后的人生？这些都会激发我们更严格地督促孩子。

　　文中作者举例自己的小儿子在功课上不好，但人际关系却不错，老师让父母多陪陪孩子。

　　正确指导：如果在孩子已经尽力的情况下，成绩还是不够好，就不是陪伴和再努力的问题了，而是“时候”未到！

　　可以安慰老师：不要担心，有的孩子　就是开窍比较晚，再等一段时间，也许他的学习能力就会大大提升了。当你了解自己孩子的状况，可以不被老师语重心长的“建议”所影响，进而把自己的担心化为对孩子的“逼迫”！

　　看到这句话我很有感触，望子成龙是父母的通病，拔苗助长的也不在少数。

　　虽然我的孩子现在还在上幼儿园，但是曾经的我也是这么过来的。父母总是习惯去比，当然自己的学习不好也会很有压力，可是那个时候不会想着：天生我才必有用，而是一再地教条如何如何做对子女好，原来是我们做不到“放下”。

　　现在的我想得很开，尽量给孩子平凡的生活，多珍惜每一天的时光，以后的事情以后再说，童年的开心比什么都重要。在园里学到多少知识我认识不是很重要，相反，在集体生活中，孩子学会如何与人相处、如何保护自己就可以了。

　　2.权威感　

　　孩子听话，是理所当然的！但这并不代表当孩子提出与我们意见不一样的想法时，就应该得到否定。因为我们觉得自己的权威受到了威胁，然后赶紧用各样的方法试图恢复“权威感”，这样就无法真正了解孩子的需要和兴趣，更无法听到孩子的心声。

　　能不能给孩子提供一个探索自己的空间、重新来过的空间、自辟路径的空间，就看父母如何把握这“权威感”了。

　　在小小孩的时候，我认为孩子在大原则范围内都是可以提出自己意见的，如果出了我的原则范围，那么就必须听我的。比如说对别人动手。当然很多时候我会听听孩子对此事怎么说，什么是能做的，什么是不能做的，我只能多加引导，虽然不一定完全正确，但懂得听取孩子的想法，这一点是正确的。

　　3.优越感　

　　人生的路很多障碍和困难，当遇到这些关卡时，我们就会习惯性地告诉孩子该怎么做，让孩子少受我们曾经吃过的苦头！

　　如果我们这样做，没有给孩子思考的机会，对孩子来说其实是种剥夺：剥夺他培养解决问题的能力，剥夺他学习做决定的能力。

　　我也是这样，包括我的父母也是这样，总觉得这样的方式是为了减少吃苦头的机会，但是却完全做错了。虽然我也会给孩子尝试不一样的东西，心里却难免一样感觉到担心，然后指导如何按自己的想法去做。这一点得多多改正。

　　第二章　大人小孩子都有需求

　　睡觉、吃饭、上班、与人互动、工作、学习等等都是满足我们基本生理和心理的过程。

　　生理需求：与人存活和身体所需有关，像孩子吃不饱睡不好就会生病。

　　在教育或是关怀孩子前，我们需要妥善安排好时间，让自己的精神和体力维持在一个最好的状态。

　　心理需求：一个人对生活的满意度，如在与他人互动过程中没有感觉到爱就会不满足等。

　　归属是最基本也是最重要的心理需求；

　　儿童时期的社会心理发展任务是要学习“勤奋努力”，但如果没有成就的话就容易自贬自卑，所以在这一阶段应该让孩子获得一些成功的经验是很重要的。

　　我们最好及早教导孩子善用权力，用运用这个去祝福别人。与别人和谐相处，将比试图主宰他人更容易获得权力。

　　通常我批评人的时候会在吃饱饭后，尽量不让孩子觉得饿。玩的时候常常让他成功，如果遇到困难开始无理取闹时，先是安慰，没效果就冷处理不理他。过一会儿平静了再来玩。每天我都会约定孩子跟小朋友友好相处，我认识这是交际的第一步。　　

　　

　　第三章　关系是一切的基础

　　

　　要建立高质量的关系，除了要有一颗真诚的心外，还要对孩子各方面的发展有正确的认识，并适当的教育、沟通的方式，走进孩子的心理。

　　第四章　引导孩子正向发展的6个Step

　　Step1　教养者的动机比问题更重要

　　在面对困境时，我们先要注意的不应该是孩子的“问题”，而是省察我们的动机：这样做是你的需要还是孩子的需要？是出于爱还是不安？是以自己舒畅为前提还是以孩子的利益为优先？是成为了孩子的好榜样还是做了错误的示范？

　　人都有情绪，有时心情不好时小子一折腾，有时一再提醒后没改正，我就觉得忍无可忍，容易冒火，吼孩子一番，孩子也会委屈，虽然我心里清楚这样牵扯孩子不好，但是却控制不住。

　　Step2　对孩子示范正向的生命

　　

　　生命的学习需要透过“示范”：在解决孩子的问题之前，我们做了正向的示范了吗？

　　有时做到，有时做不到。平时小子犯错了，我先提醒，无效后让去罚站，现在是一点事小子倒让我罚站，这样的力度是相互的，“示范”我尽量做，只是不能把握次次做好。

　　Step3 　找出孩子正面的动机

　　每个人做每件事都有目的，如果帮助孩子正确地完成每件事，不单单去处理他的行为，而是探索行为背后的动机！

　　Step4　给予孩子成功的机会
　　不仅要在学习上，同时也要关注孩子在人际及其他方面的需要。
　　这一点我还真做得不够，其实也是没有多大把握自己的指导是正确的方向并且是正确的方法。

　　Step5　和孩子做正向的对话
　　
　　把人和问题分开
　　暴力，我会使用，有时道理讲不通还在无理取闹时我会用打的，但数量自己定，只是点到为止。

　　Step6　培养孩子新的能力
　　
　　我们要看的不是孩子现在，而是期待中的他。当孩子有不太好的情况时，我们应该先说出我们的期待，再表达信任，然后激发孩子产生修正的动作和力量。
　　这一点这几天我加以了运用，小子每天去园里时，我都会主动并且大声地跟老师打招呼，目的是为了引导小子主动的礼貌，小子每次都很小声，前日我先鼓励了小子，提醒他应该要大声讲，这样有礼貌老师也听得见，学着蚊子的声音让小子听听是不是听不到？小子从第二天起在我大声说“老师早上好”后也跟着大声说“老师早上好！”。效果立马就有啦。

　　　　

　　

　　在莲花山公园

　

　　

　　在旅游途中

　

　　

　　在广场的座椅上

　　带着孩子出门，自己玩的时候，我便可以翻阅，虽然很简单的道理和方法，要实施起来却并不容易！

真详细。。。

认真阅读了。

写的非常仔细！

写的真详细呀

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