根据我们几年跟孩子一块儿读书，包括爸爸妈妈的经验，我们总结出来
有十种读法，并归结为八个字，”。八字诀中每个字代表一类读法，它们只是常见的一些，并不涵盖全部。而且每一字诀还有不同类的招数。它们更像是一种启发性的范例，每个人可以根据自己的擅长使用适合的书采用适合的读法。“念“说
念就是拿起书读，说就是在念的基础上看什么可以增加你的读法。几乎所有绘本都可以念（无字书除外）。让孩子看着画，说故事人照着书上的字念（大声读），这是最简单、最有效的玩法。
绘本是最适合大声念的书。无字绘本我们不得不用来说，但很多除了绘本念一念之外，还不妨说一说。《拔萝卜》具有叙事性，《好饿的毛毛虫》像散文诗似的，《小恩的秘密花园》是抒情体式的，有各种各样的，比如《我不知道我是谁》、《是谁嗯嗯在我的头上》是多人对话式的。
“演“演“分
角色朗读
破字诀

破字诀，所谓” ，就是破解、破谜、发现之意。有些绘本的确需要破了才好玩。比如《小房子》、《大猩猩》
。像《小房子》这种书读起来会觉得这是
一种很好的很优美的散文体的，而且带有小房子变迁的故事。如果仔细琢磨这里面有很多破的东西，打开封面再仔细去发现这个蝴蝶页这一块，三道不一样。
第一道是讲田园风光，第二道是小城景色，第三道变成都市风景。
想字诀……这个玩法最具个性和个体差异，比如《小恩的秘密花园》
。这是入围的很特殊的一本书，
书信体，讲在美国大萧条时期孩子眼里怎么看生活。从家里到他舅舅来到大都市
刚开始的样子，离别的时候，舅舅跟他难舍难分，舅舅的房顶最初来的时候是这
样的，到了一定的时候变成这样。这些都可以带着孩子们一起展开联想。有很多老师和家长带着孩子甚至种一些花草，这个是其中的一个例子。还有一本我们曾
经用的一本书《不是我的错》
，
《不是我的错》后面那一部分是讲战争自然灾害，甚至我们后面再把汶川地震的图片放上去，都不是你的错。跟孩子们一块儿展开想象，讨论各种各样你设计到你看到的书，你读到的书一直延伸的各种想法。


TOP10 里面就有两本书做过这样的尝试，
《我不知道我是谁》这本书藏着一个很大的命题，这个命题在两千多年前苏格拉底就提出来认识你自己，这种聊法跟六年级的孩子聊过，幼儿园的孩子、三年级的孩子都聊过，你是谁，我是谁。不停的交融当中，孩子很愿意跟你探讨各种各样很奇怪的问题。



书上的故事来源于一首唱字诀，有些绘本本身就是歌词如《苏武牧羊》
可以吟唱的诗，比如《黎明》
；或者本来这个民间故事就有耳熟能详的歌曲，比如《拔萝卜》
。
《好饿的毛毛虫》内容简介
好饿的毛毛虫：
月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。星期天早上，太阳升起来，”从蛋里爬出来一
条又小又饿的毛毛虫。他开始去找吃的。星期一吃了一个苹果，可还是好饿。星期二吃了两个梨
子，可还是好饿。星期三吃了三个李子，可还是好饿。星期四吃了四个草莓，可还是好饿。星期五吃了五个橘子，可还是好饿。星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块
乳酪、一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，
毛毛虫肚子痛了。
第二天又是星期天。毛毛虫吃了绿叶子，肚子好多了。现在，他不饿了，不是一条小毛毛
虫了，是一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。他在里面呆
了两个多星期，咬了一个小洞挤了出来。毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
《生气汤》内容简介生气汤》
这一天小男孩霍斯过得很不高兴，他带着一肚子怒气回家。但是，妈妈却说要煮汤。
当水滚开时，妈妈对着锅子大叫，她要小男孩也照样做。他们还一起对着锅子龇牙咧嘴、吐
舌头、大声敲打锅子。最后，小男孩笑了，心里也快活多了
。

不同的绘本选择不同的方法真好！

学习了，总结得真精炼