2012年6月8日#育儿方法#如何回答孩子提出的“死亡问题”

       春草茵茵，夏花绚烂，到了秋冬一一凋谢，所有的生命都有生长、茂盛及死亡的过程。但“死亡”话题，从来都是千古难题。与孩子聊死亡，更是难上加难。加上中国文化忌谈死亡，令儿童容易曲解生死概念。
　　国内小学四年级已经把人的寿命、人的死亡写进了思想品德课本，孩子自然而然会对死亡有一定的思考和反应，他们会提出一些问题，这时，教师和家长应该如何回答呢？需要注意什么方法和技巧呢？
　　北京协和启迪心理咨询中心主任杨霞教授指出，在回答孩子关于死亡的问题时，最重要的就是不要忘记多给孩子一份爱，用爱弥补他心中所失去的，用爱消除他心中所恐惧的。
　　问：家长何时应开始逐渐向孩子进行生死观教育，具体应解释到什么程度？
　　答：一般孩子在5-7岁时开始问家长关于死亡的问题，如果家里有亲属去世，则会问得更早。那我们的教育可以从孩子问问题的时候开始进行，大约6岁左右时合适。教育可以配合季节的变换、植物的衰荣变化和亲人的去世，在这些场景下配合教育，点到为止。
      问：回答孩子提出的“死亡问题”时，家长应如何注意说话技巧和方法？
　　答：譬如在回答孩子“什么是死亡？人死了去哪里？”时可以用比喻的方式，如树叶黄了会落地，变成肥料滋养树根，大树再长出新的树叶，树叶只是生命的形式，就像每个人，但是生命通过基因（或生命因子）代代相传，是通过不同的形式在循环的，不同的阶段会有不同的生命形式。人的生命很短暂，但是很珍贵、很神奇。人要为父母负责，也要为子女负责，因为那都是我们的生命，乃至所有的人类都带有同样的生命，小溪汇入大海，会可怕吗？
　　家长要帮助孩子稳定情绪，倾听孩子的各种表达，允许他们哭泣，不要批评他们暂时出现的幼稚行为。
      问：对于孩子的“常规”问题：“爸爸妈妈，你们会死吗？”“我会不会死？”“我不想死”等，应怎样回答？
      答：家长要正确回答孩子：“父母是会死的，像先落地的树叶，留在树上的树叶要进行光合作用，吸取阳光滋养树干，落地的树叶变成肥料滋养树根，这是生命的责任。”那些不做贡献、不学习、不把自己潜力发挥出来的人，就浪费了自己的生命。而对社会贡献越大越多的人，生命的利用率最高，最有价值。所以就有生命有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
     问：面对亲属的死亡，孩子往往会有这样那样的问题，大人应怎么对他们说呢？
     答：不少人会说：“奶奶不过是睡觉了而已。”但是，像这样哄骗他们是没有用的，这样不仅不利于他们形成正确的观念，而且会滋生他们对睡觉的害怕。所以，应该向小孩解释为什么大家都那么悲伤：“爸爸妈妈很难过是因为……”并告诉他什么是死亡：“人的身体停止了运转，而且再也不会运转了。”孩子可能对这样的解释感到失望，但这有助于他们正确认识这一至关重要的生命事件。
  　问：儿童对死亡是如何认识的？
     答：据调查，儿童对死亡的认识由下面两个因素决定：儿童的年龄以及儿童过去对死亡和濒死的经验。根据人们对大量孩子的研究，通过书面表达、画图和交谈，研究者总结出下面不同年龄孩子对死亡的看法。
　　第一阶段（3－5岁）。这时候的孩子对死亡没什么认识，并不知道死亡是一个永久的事件。他们以为这和睡觉差不多。有些孩子认为，在葬礼上要保持肃静是为了避免把死者吵醒。而且，他们觉得只要条件成熟，死者是能够复生的。
　　第二阶段（5－9岁）。这个年龄的孩子看世界比较具体，他们对死亡的印象就是人被“死神”捉去了。死神是一个披着斗篷的骷髅，如果人能够用智慧战胜他，就可以逃脱他的捕捉。所以，人的寿命决定于他在受到死神召唤的时候能不能顺利地逃脱。
　　第三阶段（9岁以上）。这时的孩子对死亡的认识已经和成人差不多了，了解到死亡是不可避免的，每个人都要经历的，而且是不可逆的。
      问：孩子害怕死亡的主要原因是什么？
　　答：孩子害怕死亡是怕离开父母，父母过于溺爱的孩子就会更加害怕分离。心理独立的孩子会正确对待成长过程中出现的烦恼，在以后的成长过程中既珍惜又快乐。
　　问：在一段时期内，如果孩子老问这样的问题，怎么办？暂时转移孩子的注意力，还是需要做心理咨询？
　　答：如果家长这样回答了还老问这样的问题，而且长时间困惑得难以入睡和上学，就需要找心理医生咨询和训练了。往往胆小、粘人、敏感、多疑、娇惯、过分呵护的孩子容易出现这样的问题。训练可以采用感觉统合训练方法，尤其是触觉训练。

关于死亡这个话题，我儿子经常问！
记得第一次问我会不会死的时候，我说会的，他听完就哭了说：妈妈，我不想你死，你死了那我怎么办

恩，我家也问过好几次，我正面回答的，她问 那我死了你是不是很伤心，你是不是很怕我死了啊！ 我怎么觉得他对这个问题感觉不对，觉得就像是在说笑话一样！不知道怎么解决

嘟嘟妈妈这个分享好棒！

很认真的看完了 这些也都是孩子会问出口的问题 谢谢分享