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让阅读成为孩子的快乐源泉
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那么简单，一定是综合性全方位的分析调整了，这里不做赘述。
亲子阅读12大贴士
1， 阅读时注意语音语调，掌握节奏
2， 阅读中适时停顿，巧妙提问(慎用)
3， 探宝游戏融入阅读，能让孩子着迷
4， 鼓励要适当，批评不可取
5， 尊重孩子的沉默，给孩子思考的时间
6， 给孩子想象的空间
7， 给孩子正确的概念
8， 父母分工合作，全心投入
9， 放下书本，体验现实
10， 鼓励孩子广泛阅读，树立自信心
11， 专心倾听孩子表述，认真回答孩子提问
12， 父母用心阅读图画书，为孩子播撒幸福的种子
以上12贴士非原创。摘自杨逸老师的讲座。所以欢迎讨论修改，分享体会。我听到的和想到的，如下。
图画书是有自己的节奏的，即使不声情并茂，也至少按照书的节奏来，很多时候听到支离破碎的语句与不成章法的故事真是让我为孩子的超强忍耐度和对学习的渴望折服。
如果不是为了互动，请不要提问。所以提问应该是慎之又慎的，不是所有图画书都适合提问。同样，探宝游戏也是一样。比如《轱辘轱辘转》这本书可以这样读：“我看到一辆消防车了，在哪在哪在哪？”孩子会饶有兴致，也会反过来问你。一本书的读法本就千变万化，每个孩子又各不相同，享受就好。
当孩子在你停顿时，接上了故事，给予适当的鼓励就好。轻声的“嗯~~~”就好过“哇！宝宝好聪明！太棒了！么么！！”不要打断故事，保持故事的节奏是大原则。如果宝宝说错了，不要急于纠正，说一遍你看到的，继续你的故事。而且我也从来没有想过要告诉孩子“书就一定是正确的”这样的观念，如果有一天我的孩子发现了书里的谬误，我一定欢欣鼓舞，放炮庆祝。
某日就看到一位妈妈给自己的女儿读《彩虹色的花》读到蚂蚁时，宝宝说，毛毛虫！（那只蚂蚁画得比较大）妈妈纠正：“不是毛毛虫，是蚂蚁，你看这里写着蚂蚁，哪里有棕色的毛毛虫。”……（一下省略母女拉锯战若干字）读到蜥蜴时，宝宝说：恐龙！（不幸那只蜥蜴也画得比较大而且我相信这个宝宝读过恐龙的书没有读到过蜥蜴，她在寻求确认，孩子热衷的游戏）妈妈继续反驳：“哪里有这么小的恐龙……”（再次省略若干回合）妈妈赢了，宝宝不再坚持那是恐龙，再翻过一页，宝宝却跑开了，我想这本书后面的华彩这个宝宝要很久以后才能看到了，或者永远看不到，因为这本书，和妈妈争了那么久，那么没有意思的书，谁要看啊！是蚂蚁还是毛毛虫，是蜥蜴还是恐龙，对于这本书想要表达的东西来说，真的不重要，这位较真的妈妈把自己的女儿从享受图画书的世界中推得远远的。
给孩子正确的概念，避免过度唤醒。某日，3岁的阳阳看到一个漂亮阿姨，指着问妈妈：“阿姨的衣服里面是什么呀？“妈妈一听，哦！宣传人体知识的机会来了，回家把人体，内脏器官，血液系统啥的都给搬了出来，大念一通。其实孩子无心一问，你回答里面就是阿姨啊就可以了。同理可推论其他种种，孩子的世界没有成人那么复杂，而成人的复杂都是自己想的复杂。
很多孩子到一定时期会不停地问为什么轱辘着问为什么。再有耐心的妈妈可能都会忍不住说：我不是告诉你了吗？！或者你说为什么呀？或者更甚，不许问为什么了，快被你烦死了。请千万忍住以上的话，别说出来。要知道，你正在扼杀一个科学家的成长（笑）
以上种种，总结如下，当父母果然不是一般人能干的差事。
最后，绘本选择的建议。（绘本的推荐就省略了哦）
0-1岁：儿歌，诗文，自然之声，布书，纸板书，触觉书
1-2岁：简单故事情节，与生活相关的纸板书，洞洞书，翻翻书
2岁以上：不同风格，不同题材的高品质绘本，多多益善
选书原则：尊重孩子的选择，在你甄选过的基础上，要哪本给哪本。2岁前也基本不可能带着去书店让他挑的嘛~
3岁以上，由孩子决定，你只需要观察。这个时候去书店买书就要尊重孩子的决定了。3岁前你给孩子读得都是大家名作，画风独到唯美，故事严谨有趣，孩子的眼光不会差到哪里去，说不定让你自叹弗如。
那么，一心耕耘，勿问收获吧。让孩子慢慢地在书海徜徉，慢慢地按照自己的节奏成长，也许蓦然抬首，孩子已跨马扬鞭，驰骋万里，你只需挥一挥手，给自己一个欣慰的微笑足矣。
最后的最后，亲子阅读的终极备忘录。
图画书不是孩子们自己阅读，而是由大人读给孩子听的书。
图画书对幼儿没有任何用途，不是拿来学习东西的，而是拿来感受快乐的。
以上两句也非原创，原创者是绘本之父松居直先生。共勉。06-19 12:04
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