2012年6月9日上午，“咕噜熊老爸”Winston先生来到咕噜熊北京

                         爱儿家馆，为家长讲了一堂幽默的绘本阅读指导课。与大家探讨绘本阅读

                         和绘本小超人系列课程。让我们一起来了解，到底阅读是什么？阅读是如

                         何开启孩子的心智？

                                “咕噜熊老爸”强调，阅读的本质是让孩子享受体验的过程。阅读本

                          身要让孩子感受到是一种很愉悦的过程，因为这样的阅读体验，可以让孩

                          子在很小的时候，就养成主动阅读的态度 和探索知识的热情。 举一个很

                          简单的例子，在我们求学过程中，读教课书就是一种因为要考试，不得不

                          然的阅读，严格意义上，这就是一种被动式阅读。当然有比率不高孩子，

                          基于考试压力，会一直练习如何作题，如何将有标准答案的题目，答的又

                          准又快，这个过程回馈给孩子的就是分数高低的快乐，而不是因为真正获

                          得知识的快乐。背诵答案，不见得拥有知识，而阅读中因为理解和体会，

                          让自己的见解又更高一层，或是提高知识的丰富度，因为这些收获，而感

                          觉到无比的喜悦，这才是阅读的本质。

                               亲子共读进行时，书里未必就有最完美的解释，也未必能回答孩子的

                          疑问。但它能提供一个“体验的过程”，让孩子学会打开情感的出口和入

                          口。而陪伴孩子阅读时，妈妈温柔的声音，温暖的怀抱，都是孩子童年幸

                          福感的来源。

                               “咕噜熊老爸”特别强调，孩子的幸福感绝对不是满屋子的玩具，孩子

                          的幸福感是听一个开心的故事，和父母充满感情声音。亲子阅读是创造孩子

                          幸福感最有效的方式。

                               “咕噜熊老爸”为家长现场演示如何给孩子讲绘本，绘本是提供给父

                          母的工具，绘本的最重要元素是“图画”，文字算是帮衬的地位，因此，

                          如何透过画面，通过剧情来引导孩子的想象进入故事的情境，在过程中不

                          断的引导，甚至可以和孩子互动，这都会让绘本发挥最好的应用。

                                切记，绘本并不是设计来教育孩子认识文字的，同时也不要在过程中，

                           不断的提醒孩子，如何认识一个字，这将会让快乐的阅读本质，完全失去

                           味道。

                                绘本阅读能够让孩子建立起图像式思维，利用绘本的画面串联成故事，

                           让孩子的想象和图面有所结合，甚至在孩子的内心造成感动。

                                父母需要在用绘本进行亲子阅读时，细心地观察孩子的情绪反应、表情、

                          甚至引导发问，这是了解孩子内心世界的最佳时刻，“咕噜熊老爸”特别呼

                          吁父母，要学习当称职的父母，最简单的方式，就是透过亲子阅读，让孩子

                          的感情表现，来教育父母，使之成为真的父母。这是一份难得的亲子互动经

                          验，也是亲子间深层心灵沟通的经验，请务必珍惜这段短暂，却又美丽而丰

                          富的人生旅程。

                              其次是父母在表达一个故事的技巧，在亲子阅读时，儿童通过眼睛和

                         耳朵来体会绘本故事的魅力。家长在讲故事的时候，耐心且富有感染力的

                         声音很重要，孩子可以分辨出讲解者讲故事时的心理状态，千万不要用定

                         向式思维告诉孩子刻板的答案。

                               接下来由毛毛虫老师，向家长们展示教学成果，阐述我们的课程理念。

                   “绘本小画家”是培养孩子想象力，让孩子会思考的美术课程体系。

                       学习过程中不仅可以感受格林咕噜熊高画质绘本的魅力，还能充分调动

                   多种感官，让孩子在神秘有趣的游戏中感受艺术，接触并学习运用各种不同

                   的材质材料、彩绘方式大胆作画，学习对色彩、构图、空间、镜头语言的理

                   解和运用。

                               小学堂的媛媛老师，在讲述孩子们创作的动人故事。让儿童尝试创作

                         绘本，学会组织架构、逻辑推理，精确灵活地运用图画或文字表达内心的

                         想法。绘本小学堂在台湾叫做文创课，课程源自台湾格林文化，透过深层

                         次的阅读引导，开启儿童图像思维。精确灵活地运用图画或文字表达内心

                         的想法。

                              在讲述孩子们创作过程及故事的同时，还为家长展示了用孩子作品制作

                         完成的小绘本。

                                咕噜熊绘本特色课程， 让儿童爱阅读、会思考、有想象、好创意。我

                          们充分保护孩子的想象力与创造力，将绘本阅读、游戏、创作三种元素，融

                          入整体的课程设计，用咕噜熊绘本教学法，激发孩子的想象与创意，将孩子

                          培养成为新一代的绘本小作家！

                                咕噜熊绘本教学法是：以世界级插画大师的原创绘本为教学工具，从

                          阅读出发，采用“心智引导”的技巧，透过游戏的形式，开启儿童的想象

                          力与创造力。本套教学法为台湾儿童绘本大师郝广才先生提出。

                                在这里，孩子们通过教师的引导，将童趣的内心世界大胆用图画表达

                          出来，想象力与创造力得到了充分发挥。孩子们的绘画作品带给大家无限

                          惊喜。

很不错的活动

小朋友们听的好认真

很不错的活动哈，只是在之前咋没有看到预告呢？嘻嘻，下次希望楼主能分享一下哦，嘻嘻