数学是门很枯燥的课程，单纯的数字却有那么多的学问

从小培养孩子对数学的兴趣是很重要的

我和孩子一起听了一节有意义的课程，注意和孩子的互动

环环相扣，吸引孩子的注意力，引导孩子学习

老师的问好和其他的老师都不同，她更关注孩子们的心理

加上了肢体语言，孩子就认为是在做游戏，不自禁的就融入到了老师的课程中

老师的很简单的打招呼的方式吸引了孩子们

都在全神贯注的看着劳动的表演呢，殊不知这就是课程的开始了

黑板上贴着1-9的数字，用的是纵列的方式

孩子们随着老师的手指数着数字

不仅要认识他们，更重要的是为了笔速算打基础呢

不是简单的看他们，更多的理解到他们含多少个1

比如老师指着5，小朋友们就会说5，里面有5个1

虽然我也不懂这对以后有什么帮助，但是孩子能随着老师的节奏认识数字还是不错的

至少他们很集中注意力，知道了上课应该是什么样子的

认识了数字下面老师就开始了更深的认识

那就是符号，对于家长来说可能很简单，就是“+、-、=”

但老师的教育很特别，她用的是一个小游戏

问小朋友们“我家住在1层，每天都喜欢到9层的哥哥家去玩儿，可是从1层爬到九层太累了，那怎么办呢”

一个小朋友大声的说“那就快点跑啊”

哈哈哈哈哈哈

全场都笑了，老师接着说“跑步也累啊，有没有更好的办法啊？”

老师很高兴的说“我有一个好办法，我给准备了一个电梯，这样就不用累了，只需小朋友和我一起按一下电梯的按钮就可以了，好了，现在小朋友们和我一起举起手指，我们准备按了”

正当小朋友们都全神的等着按钮的时候老师又说话了“可是当我们要按电梯按钮的时候，发现没有按钮呢，这可怎么办？哈哈，这可难不倒我，我给安一个按钮”

这时拿出了加号，让大家看着，告诉大家这是加号，她会让数字越变越大，越变越多，从1层到九层是越来越高，然后大家和老师一起认识这个符号，并认识了它的含义，会让数字越变愈多，越变越大

之后又开始了举例是住在九层哥哥的抱怨“我住在九层，最喜欢和住在一层的弟弟玩儿，可是我从九层到一层也很累啊，我也需要一个电梯来帮我”

哈哈，可是同样的问题又来了，还是没有按钮啊，老师又拿出了减号，让小朋友认识，它会使数字越变越小，越变月少

认识符号的重要作用就是为了能充分理解它的含义，以后做应用题的时候会很容易

可想而知这一步一步都是紧扣的

从第一课就是那么的重要，玩中学习更能吸引孩子们

当这两个符号都理解了之后，老师又开始了变魔术

小孩子们刚要不耐烦的心思又被老师重新抓了回来

认真的看着老师变魔术，一下子老师变出了香蕉，而且是两个手都是一个

问小朋友们哪个手的多？还是一样多

这样的教育我还是第一次听到，听到这的时候我也很震惊，没想到魔术都是和数字相关的，老师真是煞费苦心啊

一样多的东西就用到了“=”

很简单的游戏，很简单的魔术，就让孩子们认识了这三个符号

孩子没有一个闹脾气的，反而脸上都是快乐的表情

可以看出他们学的很开心，没有烦恼，这大概就是新教育的成效吧