在孩子成长的季节里，有活泼气氛的相处快乐，也有劳心劳累的琐碎小事。
长期被干扰而没了自我的大象妈妈，最大的愿望就是独自安静五分钟；但孩子们最热切盼望的却是热热闹闹地分享，最好一分钟也不放过：吹笛子的吹笛子，说故事的说故事，要求看报纸上的漫画，吃盘子里的蛋糕，甚至爬进浴缸里……文字和图画结合的异常巧妙，无形中增加了读者无限的想象空间。
当大象妈妈从一大早早餐开始想给自己一个安静的小片刻时，一切跟愿望总是不一样。
原本想在浴室看看报纸，喝喝茶，放松放松心情。哪怕是五分钟，都是一种天堂般的享受。
不安份的宝宝们悄悄的跟在后面，来到的浴室。对于妈妈的安静感到好奇，想知道她在做什么。也许“安静”这个词在孩子的世界基本是不存在的，他们活泼好动，天真好玩，仿佛有无穷的动力。
莱斯特要吹笛子给妈妈听，他把《小星星》这首曲子吹了三遍半。
萝拉要讲故事给妈妈听，因为莱斯特都被允许吹笛子，不给讲就不公平;他把《小红帽》讲了四页半。
最小的弟弟报着玩具一股脑儿放进浴缸里，和明显是要和妈妈一起分享。
孩子喜欢给你一起分享，他们要展示自己，而作为父母，除了鼓励却不能呵斥。
在孩子还没下楼前，象妈妈终于享受了三分四十五秒。或许与孩子相处时，要给自己找个休息的片刻是很难得的。
在给孩子一起读的时候，孩子经常问起，妈妈为什么要安静五分钟？孩子的好奇，也是感知的一部分。就像绘本里孩子问象妈妈为什么要去浴室一样，得知妈妈要安静五分钟，而做出的种种动作，无疑是以为妈妈不开心，想要使她开心。在谅解孩子的行为背后，要想孩子了解自己言行的意义，亲子间的沟通无疑是最重要的一环。常常我们也把这些叫做默契，或许有了默契，就不会像象妈妈一样拼命的躲开孩子，而是孩子自觉很乖的知道自己要怎么做。
相信孩子是最聪慧的，和孩子相处，更多的是沟通，然后才是教育。










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