什么性别教育呢？“性别教育”即指引导和影响孩子向适合于自己自然性别特征的健康的个性品质、风格、行为发展的活动。

性别意识是教育出来的。在孩子青春期性还没有萌芽的时候，对于性别的概念是父母和周围人给的。孩子就像一张白纸，父母写什么就是什么。其实，从心理学来讲，性别教育从两岁后就开始了，因为两岁时女孩就不穿开裆裤，男孩还穿开裆裤。真正的性别意识是从五岁开始，女孩子已经接受自己是女孩了，习惯了女孩的穿着、打扮，男孩子也习惯自己是男孩了。实际上这个时候的孩子虽有性别意识，但性别意识还较弱，还是家长决定让孩子穿什么、做什么，鼓励他什么行为，不鼓励他什么行为。我们通常赞美他是男子汉或者她是美丽的公主，用这种方式建立他们的性别意识。性别意识的初步养成是5-12岁，就是青春期之前，随着他从幼儿园大班到小学，有一个性别的社会认同过程，这叫社会性别。社会性别让他逐渐养成更接近于他性别的情绪、行为和内在心理结构，这个过程要五至六年，直到他青春期到来第二性征出现，他才完全固化在他的性别里面。在5-12岁期间孩子很容易受到环境的影响，即便他知道自己是男孩，如果身边都是女老师就会形成他对女性老师的认同。男孩子似乎更容易出现女性化，这跟孩子小时候周围以女性角色(如妈妈、老师)居多有关系，另外我们的社会文化是母性文化，也会让男孩看起来相对比较柔和。

因此，对于孩子早期的性别教育，父母在家庭生活中要特别的重视。其中首要的一步就是‘性别认同’，它依赖于和谐、自然的双性环境和双性影响力：父母相互支持，能展现出各自的性别优势等等，在这样的环境中生活的孩子，能自然地、顺利地认同自己的性别。相反，也有一些影响孩子性别认同的不良因素，比如：父母把女孩当男孩养或把男孩当女孩养；孩子处于单亲家庭或只与父母亲中单方关系密切；家庭氛围中‘阴盛阳衰’的味道太浓；父母关系不和、相互拆台等。为使孩子能顺利地认同自己的性别，今后更健康、更全面地发展，父母应尽力为孩子创设最完美的受教育环境。”