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在学中做，在做中学
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一个“做”字，改变丁教育的方向。
21世纪的人才概念发生了历史性的变化，即人才概念由资格转向能力，甚至由技能转向能力。
资格指年龄、学历、职称、职务等因素，而能力则指人的综合素质，这是比单纯的技能还要丰富和实用的混合能力。当今社会越来越需要高能力的人才，其最鲜明的特征就是善于做事，具有较高的鉴别力、协调力，敢于承担风险的能力等等。
由此可知，强调在学中做，在做中学，是现代学习的一个根本性的思想，也是智者的选择。
教育家陶行知本名文浚，改为知行，后改名为行知，这位美国教育大师杜威的弟子，一生致力于中国教育的改造。他在《教育的新生》一文中讲得极为精辟：
“行是知之始，知是行之成。行动是老子.知识是儿子，创造是孙子。有行动之勇敢，才有真知的收获。”
1.科学用脑
我们关心孩子的学习，自然应当知道一些大脑功能活动特点，引导孩子科学用脑，才能达到良好的效果。
据专家介绍，大脑的面积很大，有人研究发现大脑两半球的皱折打开平放有一张《人民日报》那么大。如果你坚持学习一生，它可储存的信息相当几亿万册图书那样多。
脑科学研究发现，人脑工作时很有规律，整个大脑中活动是分区的，现在人们已经知道大脑约有100多小区，这100多个区指挥着人体不同部位的活动。如说话听有听觉区等等，这在生理学上称为脑功能定位，掌握这一特点，我们就可以预防脑疲劳，也就是说，各种活动不要持续时间太长，如看书，按孩子的年龄特点规定看多长时间最好，都应有科学依据。研究表明小学生一天学习看书时间一般不应越过6小时。所以，国家教育部规定小学生每天学习6小时。这是符合大脑的活动特点的，可预防大脑疲劳。有言语区.写字有书写区，看东西有视觉区，09-22 15:26
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