没有人喜欢我

巴迪到了一个陌生的地方，很想交朋友，但是当小老鼠拒绝和他玩之后，他就开始不自信起来，甚至还没有问别人愿不愿意和他玩，就因为别人的态度似乎不友善，觉得别人一定不喜欢他，不愿意和他做朋友，所以他越来越退缩……

罗尔，克利尚尼兹（Raoul Krischanitz）在故事的前半段里，把孩子的心理表现得很细腻。在文字上，他运用重复的句法，让巴迪在自言自语中，一次又一次地对自己说别人不喜欢他，在图画上则以巴迪所站立角度的变化，来表现出他一次比一次胆怯、畏缩。刚开始，小老鼠拒绝了他，他没有问原因，只觉得小老鼠态度不好，其实是他自己凶巴巴地瞪了小老鼠一眼；等到他去找三只猫时，因为怕被拒绝，他把自己藏在墙角，探出头来看那三只猫，难怪猫以为他不怀好意；和兔子见面时，他离得更远，不敢靠近；到了绵羊栖息的原野，我们只能看见巴迪的耳朵，他几乎没有露面，所以在图画中，我们看到巴迪因为心里的害怕，把自己和别人之间的距离越拉越远了，同时又不懂得用言语来表达自己的善意，自然交不到朋友。

到了狐狸陪伴巴迪一起去探究原因时，画面中，我们看到巴迪与那些动物的距离都拉近了，并且巴迪的表情温和，并且主动和他们交谈；在文字中，作者一再让巴迪重复说：“我想和你们做朋友”，其他动物的反应是：为什么巴迪不早说这句话呢？他们之前也是因为巴迪的态度并不友善，才误以为他有恶意。最后，巴迪终于知道小老鼠原先不和他玩，是因为正忙着做蛋糕，而不是不喜欢他。

这个看似简单的故事把孩子交朋友时面临的问题形象地表现了出来，并且告诉了孩子们：自己要先主动的表示善意，才能化解陌生与羞怯，即使遭到拒绝，也可以问问原因，不要因此丧失自信，或是误会别人。

罗尔，克利尚尼兹在图画书中不仅善于运用空间感，也善于借助动物们丰富而幽默的表情变化，描绘出他们的心态变化。在该书中，动物的造型和用色都很大胆，巴迪是绿的，狐狸是红的，每种动物在淡橘色、淡绿色、灰色的背景衬托之下，色彩和个性都显得极为鲜明，而这些性格不同的动物，最终都成了好朋友，好像是暗示着各种不同个性的人，都可能成为朋友。

这是一本关于孩子自信心和与人相处的绘本。故事中的巴迪到了一个新的地方，他想要跟大家交朋友，可是在第一次与小老鼠交朋友失败以后，便变的越来越不自信。他总是怀疑别人不友好，进而慢慢不敢与人相处，还没有跟别人说想做朋友，便断定别人肯定不喜欢自己。这个问题也一直困扰着妞妞，她在一岁半到两岁之间的时候，胆小，不敢与人说话，潜意识中可能也觉的别人不喜欢她吧。在故事的最后，巴迪在狐狸的鼓励下，说出想跟大家交朋友的愿望时，大家这才明白，原来大家也都想要和巴迪做朋友呢。这本书的绘画特别的细腻，通过绘画传神的展现出，巴迪受挫后的心态变化，越来越胆怯和不自信的表现。通过这个简单的故事，它告诉给我们的孩子，其实没有人不喜欢他们，只是我们缺乏了一点点的自信心。如果我们在表达之前，先给别人一个友好的微笑，那么别人也同样会和我们友好的相处。这是一本教给孩子与人相处很不错的书藉，推荐2-4岁的孩子阅读。

by 杨小妞 2012-11-23 16:31:57

随着孩子一天天长大，他越来越有交往的需求，他希望有人喜欢他，和他一起玩，但是偶尔也不自信，不敢主动提要求，看了这本书后我发现儿子还是有所变化了。书中的人物也就是封皮这个大家伙叫巴迪，他到了一个陌生的地方很希望能交到好朋友，当他遇到老鼠后提出了请求，结果被拒绝了，他没考虑过原因就开始沮丧，在随后遇到其他动物时他屡屡被误会，而自己也越发不自信了，在书的前半段巴迪的心理变化描写的特别细腻，而且作者用了大量的重复，我每说一次“没有人喜欢我”，儿子就有些哀叹，看起来他似乎并不喜欢这样的局面，他也在努力思考原因。后来狐狸陪伴他一起探寻原因，他们按照动物出场相反的顺序问“愿意和我交朋友吗？”得到回复几乎都是“你怎么不早点说。”这次之前的误会消除了，罗迪和小朋友的距离拉近了。故事简单明了，前后照应，重点表达多次重复，很容易被小孩子接受，最后也告诉小朋友这样一个道理,要敢于表达自己的想法，要有信心，要学会友善的交流。这本书可以帮助小朋友克服胆怯心理，知道如何与人交往。适合3-5岁宝宝阅读。

by 张顺顺 2012-11-03 11:29:45