激活孩子的创造力是培养人才的第一步

一个人如果没有创适力将很难适应竞争激烈的社会生活，没有创造力就意味着会被淘汰出局，社会竞争是如此的普遍、激烈，而竞争的焦点就在于创造力上。因此，父母干万不能让孩子在这个制高点上有所缺陷。创造力造就与人粪智慧的表现和人类文明的动力源泉。目从人类诞生以来，创造就与人类的问明、民族的兴衰、国家的存亡息息相关。创造力是一项综台性的能力，它与一个人的想象力、思维力和个性特征关系非常密切。

1.创造力与想象力

想象就是创造力中的一个重要的内容，创造性的去想象也是一种具有新颖性、独立性的不错想象。它不是过去头脑中各种形象的简单重现，而是经过加工改造后创造出的新的形象。许多创造活动，如科学研究上的重大发现，生产技术和产品的发明，文学家、艺术家的构思，甚至儿童的学习，包括画图画、做游戏，以及解答数学题等，都需要创造性想象的参与。因此，有人将创造性想象比作创造活动的翅膀。

2.创造力与创造性思维

创造性思维是指个人在现有知识经验基础上，从某些第实中寻求新关系、找出新答案的思维过程。美国研究创造力的专家吉尔福特发现，创造性思维具有三方面的特征：

一.洗畅性

心智活动流畅，能在短时间内表达出较多的观念和设想。反应既迅速又众多。

二.变通性

思维变化多端能举一反三，触类旁通，多角度、多方向地思考问题不易受思维定式的束缚。

三.独创性

不开口则已，一开口就是与众不同的新观念、新创意、新点子。我们可以从立体的、多向的、横向的、逆向的思维角度来训练创造性思维。

3.创造力与创造性个性

一个人如果没有创造性个性，就算具备创造性的想象和创造性的思维，也只是光说不练，无济于事，有创造之心却无创造之行，等干浪费了一个聪明的脑袋。

创造性个性体现如下：

主动性：旺盛的求知欲和强烈的好奇心,驱使他不安于现状，积极进取，不断发现新向题，提出新观念。

怀疑性：对现成的半信不盲信，能大胆质疑，于不疑处找疑点。勇气：敢干质疑，敢干发表自己的不同意见，敢干独立承担风险而行动。

自信：坚信自己思想、行为的价值。即使在道到阻挠和贬斥时，也不改变信念，百折不挠。

恒心：具有百折不挠、持久不惭的投力和意志。

培养孩子的创造力是当代父母的一项富有远见的事业，它能让孩子在末来社会真正成为有用之材，甚至是栋粱之材。

家教小贴士

要想培养出来一个具有创造力的宝宝，就要让他们学会客服困难，要有一个追根究底的精神才可以。