如何处理好孩子读与写的关系

孩子到了6岁上学后，就正式形台接触“写作”。近来许多少儿教育工作者所强调的提高孩子的写作能力，父母们切不可与所谓成人写作概念相混淆。一般说来，孩子的写作，只是孩子的，具有孩子的特征。最具体的体现就是孩子在阅读时，有意识地写下的一些表达自己思想和看法的或自己认为重要的一段文字，可谓之为‘’孩子的写作”，一般亦称之为读书笔记与读书心得。

古今中外的学者名人，历来都重视写读书笔记和读书心得。有人曾做了一个生动的比喻:读书如不注意做笔记和写心得，犹如入宝山而空手归。前人的经验告诉我们:人的大脑，犹如知识的仓库，善于写读书笔记和心得的人，他的知识经过整理消化，能有条理地储蓄起来，日积月累，头脑里就有了随时可以支取的知识财富。

孩子的读书笔记和孩子的读书心得是孩子阅读过程中的重要辅助手段，无论是增强孩子的阅读层次，还是为未来写作锻造基础，益处多多。事实证明，多读书、勤动笔的孩子，比少动笔的孩子的知识较为深刻和丰厚。写读书笔记与心得是孩子科学读书的一个重要组成部分，父母在营造和培养孩子读书的氛围和兴趣的同时，更应该适时地激活孩子“写”的欲望，并使读与写相得益彰。

读书笔记与读书心得的写作，一方面可以使阅读提高质量，增强记忆，另一方面，可以使孩子产生写字的欲望，并适时地多识多写。只要您的孩子自己会写一些字或会写拼音，父母就应乘势而教孩子写作的具体概要，引导和培养孩子在阅读书籍时怎样记下提要，如何消化书本上的内容，并如何整理出一段自己的文字和自己的心得。因为孩子的读与写，都是孩子的感触，故父母不能要求孩子的心得像长龄或成人一样。无论孩子写得如何，父母都应在帮助孩子慢慢提高的同时，给予鼓励与肯定。孩子要写什么父母都不要干预的缘故是：孩子想写的完全是他发自于内心的话。