孩子在与人交往方面一直显得不尽人意，畏缩，胆小，让人看着很着急。我们就经常利用在各种公众场合的机会，让他出面做一些事情，让其从中得到锻炼。

        昨天，我们全家和一位亲友到外面吃饭。来到饭店，服务员拿来菜单，我们就让小朋友点菜。小朋友翻看着菜单，不知道点什么菜好。那菜单做得非常之豪华，翻开来，有A3纸那么大，纸张是厚实的铜版纸，菜品种类又多，整个菜单显得非常地有份量，孩子把菜单靠在放菜的转盘上，弄得转盘不时地动，放在转盘上的还没来得及端下来的茶杯的水晃出来，孩子有些紧张地望着我们，我端下茶杯，对孩子说：“没事儿，你点你的菜哈。”

        小朋友翻了好一会儿，点了一个他最喜欢的蒸肉，然后，一直没有了下文，想来是菜品太多了，他不知道点什么好了，但大家都没有催他，由着他继续看：孩子爸和亲友聊着天，我和孩子奶奶笑眯眯地望着孩子，想看看孩子究竟会点出些什么菜出来。

       小朋友继续翻看着，迟迟点不出第二个菜，等在一旁的服务员有些心焦了，于是，我站到孩子身边：“让我也看看，都有些什么菜呢？”孩子翻着菜单，我在旁边指点：“奶奶牙齿不好，要吃软的，爸爸在咳嗽，不能吃辣的。你问问叔叔喜欢吃什么？”孩子问过亲友，他没有什么特别要求。然后，我对孩子说：“你就尽量点些清淡的，软和的哈。”孩子在我的指点下，心里有谱了，一气儿点了一个当归蘑菇炖鸡，一个糖醋里脊，一个蟹黄豆腐，孩子还要继续，我再次介入：“四个菜了哈，现在要点两份蔬菜了。”孩子依言，又点一烧茄子，一准山炒木耳。

        菜上来了，孩子吃得很开心：“今天菜都是我点的哈。”孩子爸及时表扬：“恩，点得不错，份量合适，荤素搭配也得当。”孩子爸很少表扬孩子，孩子爸的肯定让孩子更加开心了：“我点的菜都很受欢迎哈，每个菜都吃了这么多。”那当然，五个人，六个菜，应该是差不多能吃完的份量。

         回家路上，孩子还是很开心：“今天的菜都是我点的哦。”我问他：“那下次，你还点菜不？”孩子高兴地答：“我要点。”孩子爸又给他指出了，今天有一样菜可以换成另外一样菜，会更好的，并说明了理由。孩子听了，依然很高兴：“恩，我下次会点得更好的。”

        对于一个孩子来讲，让他体会到成功的喜悦，就是对他最好的教育和鼓励，也是他成长的动力。孩子在做一件事情的时候，要有耐心，催促会让他紧张和压抑，适当地指导，但不代替他做出决定，他才会真正体会到成功的快乐。