幼小衔接要有计划

孩子幼儿园毕业后进入小学学习，是他们成长中的一个新起点，也是他人生的一个转折。进入小学学习后环境会发生变化，同时孩子们的生活、学习内容、节奏和习惯都会发生一系列的变化。如果要想让孩子自信独立地面对小学生活，就要有一个具体的计划。

在给孩子制定幼小衔接的计划时，应注意培养他们5个习惯：

（1）养成提前预习的习惯。考虑到幼儿园所学的知识不均衡性,孩子刚进入小学学习的起点参差不齐。通过预习,不但可以缩短和其他同学间在学习上的差距,使他在课堂上显得更自信,更有勇气,而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径,积累一些自学的方法，对今后的学习有很大帮助。

（2）养成主动识字的习惯。识字对大多数一年级孩子来说是最大的困难,而大量、古板的识字方法不但枯燥乏味,还会使孩子失去学习语文的信心和兴趣。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径,能为学生识字提供多样的语境,激发孩子的积极性和兴趣，对孩子的学习有所帮助。

（3）培养经常阅读的习惯。家长要尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，当孩子有阅读的愿望时,家长要及时抓住这个时机。比如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗,也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣,让孩子在快乐中学到知识。

（4）善于提问的习惯。孩子遇到问题要善于提问。家长在辅导孩子学习时,多鼓励孩子提出问题。及时孩子的问题非常幼稚,也要给以鼓励耐心解答,逐步培养孩子的思维能力,。

（5）养成规范书写的习惯。如今尽管电脑日益普及,但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能,优秀的人才还是要具备写一手好字或者写一手规范的汉字的能力

此外，在有效衔接计划的制定过程中，家长还要考虑一下两个问题：

1、学前教育不是“小学化”

很多家长都有这样的疑问：从幼儿园到小学，无论学习、生活还是社会交往，都有质的变化，孩子能适应吗？因此，家长为了让孩子不输在起跑线上，都选择把孩子送进“幼小衔接班”或各种辅导班，希望通过提前适应小学的教育来“抢跑”。然而，家长们会发现不少孩子在成功抢跑一个学期后，成绩却慢慢滑落，甚至出现厌学。教育专家表示，“幼小衔接”可以给孩子适应小学助力，但关键是能力衔接，还要考虑孩子的接受能力等等，一味知识衔接只会适得其反。

阮琴—合肥宿州路幼儿园园长认为,学前教育与小学教育是相互区别而又相互衔接的两个阶段。孩子在上幼儿园的时候，就要为幼儿升学做好必要的准备，减缓幼小之间的“坡度”，达到教育之间的衔接。但要注意的是真正的衔接决不是学前教育“小学化”或是知识的衔接，而是要明确入学准备的内容，促进幼儿社会适应能力和学习适应能力的发展，这才是幼小衔接的关键。

2、帮助孩子度过“困难期”

孩子从幼儿园进入小学的初期，通常被称为“困难期”，因为孩子即将进入陌生的学习环境，面临新的学习任务和与人交往，孩子往往出现不适应的状况。这个时候家长要助孩子一臂之力，照顾好孩子，在生活和精神上给予孩子足够的支持，帮助他们度过这段时期；积极引导孩子，当孩子遇到难解决的问题，提示他们应主动向教师请教。

此外，家长还要加强培养孩子的文明行为和礼貌习惯，鼓励孩子大胆与人交往，多和人接触。教育孩子学会保护自己，如，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助，懂得遵守交通规则等。在以上这些基础之上，家长还要在生活中做好孩子的辅助者比如帮助孩子选择适合的学习用品，原则是有利于学习，使用方便，不影响生长发育，如，双肩背式书包、HB铅笔、橡皮、卷笔刀、直尺、带磁铁盖的塑料文具盒等。