读书真无用吗？

当前又有人提出读书无用论，这些鼓吹读书无用的人都是自私且不负责任的。学校教育与社会本就相互影响着，导致学校教育失去了它的独立性。而且学校受到社会越来越多的不良因素影响，导致读书无用盛行。当然教育的重要性是毋庸置疑，它是强国之本，长此以往中国的未来不禁让人担忧。

女儿观点中显现的第一个问题就是“在金钱至上价值观主宰的当今社会中，是否读书无用”？我认为，评判读书是否有用，收入不能是唯一的杠杆。一方面，如果单纯从金钱或收入来考量读书是否有用，这是对读书、读大学的一种狭隘理解。读书、考大学，带给人们的不只是一种谋生手段，而是全方位的多层次的改变。任何人都得承认，一个人如果多读书，自身的素养就会不一样，“腹有诗书气自华”。而且因为多读书，解决问题的方法和思维方式也会有很大不同。两个人从事同样工作时，一旦工作变得有挑战性，读书多的人就会脱颖而出。另一方面，读书依然有改变命运的力量。当然，这种力量的显露需要机会，有的人也许得不到这个机会，但不读书意味着机会来了，你都无力把握。这也就是为什么很多人在开公司挣大钱后依然要“回炉”学习重新深造的原因。

我来没有给女儿灌输过“读书无用论”，因为我不认同这个“理论”。八九岁的孩子之所以突然迸发这种观点，我想第二个问题就是价值观。每个社会历史阶段都会有一个比较主流的价值观。上世纪六七十年代，人们的主流价值观就是狂热的领袖崇拜和政治激情，谁有钱谁就是臭老九。30年过去，在一些人眼里，当今社会的主流价值观可能就是金钱至上，人人向“钱”看。女儿的观点就是受了这种主流价值观的影响。而随着时代的变迁，未来的几十年或者上百年后，社会的主流价值观可能又会发生很大变化。

上世纪九十年代“造原子弹的挣不过卖茶叶蛋的”，这跟我国的教育环境有关。多年来，在经济大潮的冲击下，社会上的“暴发户”日增，相对而言知识分子地位下滑，是读书无用论的成因之一。有人概括说，上世纪六七十年代是政治权力扼杀教育，二十一世纪则是教育产业化和多数人群被边缘化造成的经济困境扼杀了教育。

父母要让孩子明白到教育才是解决生存的根本前提。可以让孩子积极参加课外实践活动，例如夏令营氏的户外生活能力大考验等。这些活动可以让孩子开阔视野、增长见识的同时提高人际交往能力，最终的目的还是完善孩子的人格。父母应使孩子树立正确的人生观，价值观。让孩子找到自己的理想，并为之努力。