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可以针对学生因材施教，给学生留下不同的作业，但是不要太明显的就把学生分成三六九等，这样会挫伤学生的自尊心，让后进生失去学习的信心

设置“学渣班”是教育歧视
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怎么说呢，学校有学校的打算，其实对于小学，初中来说，真是没有必要分什么快慢班，真正的学习好的孩子毕竟还是少，这样会伤害一大批孩子的自尊心，如果说到了高中，分重点班和普通班倒也没有什么了，毕竟重点班都是尖子生，到重点班可以更有利于他们提高冲刺高考，普通班的孩子有普通班的进度，感觉适合自己的就是最好的。

每个学校都有这样的情况，按照成绩分班，我不太赞同。所谓的重点班，普通班，尖子班，大家心理都清楚，无非是给官员们留的一个走后门的借口。不仅孩子在心里上会有一定的落差，无形中也会给家长们带来一定的社会压力。我希望把学生混合分班，每个班都有好坏之分，有利于成绩的带动，也有利于班风。促进孩子们的全面发展。

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分好差班好像历在就有这样的事情，记得自己上学的时候就分过这样的班，后来是家长不同意才又重新分班，我也不太同意这样的做法，没有学不会的学生，只是方法不对而已，所以学校这样做只是单方面考虑了学校的名誉、成绩等问题却没有从学生的角度考虑一下学生的感受，这样的结果会让差生更没有学习的劲头，感觉学校都放弃我们了，我们还用努力吗，这样对于孩子和这些孩子的家长来讲太不公平了。

我不赞同这样的做法，这样会给学生带来不好的影响，成绩好的会相互攀比产生压力，学习不好的会消极，学生都是需要鼓励的，这样给他们成长的道路带来不好的影响！

分班并没有错，从古至今，因材施教都是基本的教学规律。但是错的是差别对待，其实反应慢，学习基础薄弱的学生更需要高素质的老师，他们才有更好地方法和更多的耐心投射在孩子们的身上。所以学校的做法无疑是错误的，希望他们能“优待”学习慢的孩子，这样不就好了。

分班并没有错，从古至今，因材施教都是基本的教学规律。但是错的是差别对待，其实反应慢，学习基础薄弱的学生更需要高素质的老师，他们才有更好地方法和更多的耐心投射在孩子们的身上。所以学校的做法无疑是错误的，希望他们能“优待”学习慢的孩子，这样不就好了。

这个事情对好学生来说，是非常有利的，从心理还是从环境上都是积极的，对与学习差的就是灾难了，几乎等于断送了人家的美好前程，我觉得这个制度需要改革，因为学习也不一定是决定后半生的事情，还是需要理性对待！

这个事情对好学生来说，是非常有利的，从心理还是从环境上都是积极的，对与学习差的就是灾难了，几乎等于断送了人家的美好前程，我觉得这个制度需要改革，因为学习也不一定是决定后半生的事情，还是需要理性对待！

我还是不赞同呢 感觉每个孩子都有自己的天赋和有点，小小的 就被认定为学渣，这些学渣的心里肯定是会受到伤害的 所以孩子都要被同等对待呢！

这样的方式非常的不好，会让孩子们在学校就产生强烈的差生和好生的区别，孩子们以后在社会上也有一定的影响，会什么都拿这个来比较的，其实往往成绩差的孩子恰巧就是很聪明的孩子，只是没把心思用到学习上而已

觉得不可理解，这样人为划分，直接就把孩子们定性了，实在是不合理啊!身为家长，没法接受的，也对孩子的成长不利啊！希望有关部门严查！教育本来以育人为本的，怎么可以这样呢？