回复 1# 欣颀

http://3g.ibabyzone.cn/bbs/viewthread.php?tid=141959&p=0#post3026777 申精

http://3g.ibabyzone.cn/bbs/viewthread.php?tid=142062&p=0#post3028679泛读多精读少！

熙熙看书有一个奇怪的习惯，就是不喜欢把一本书多读几次的。每天我们都是看一本新的故事，我想这样的现象是属于泛读的。

就像学习英语也有精读和泛读一样，泛读是在段时间获取大量信息的好办法，而精度则是在这些信息里找到自己迫切需要的仔细研究。两者都是非常重要的学习能力。大家知道在欧美的课堂中，老师常常给出一些题目，再给出一个书单，让学生分小组去从这些书单中找知识点，然后在课上汇报。所以两者不能偏废其一，过于强调某一个也不可取。

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泛读和精读各有千秋吧~现在的宝贝习惯对整本书先读一遍，然后对自己最感兴趣的的部分进行细读和精读，记住其中的句子或者是动作，精读还是泛读我觉得这个阶段还是由兴趣决定的因素多一点！

http://3g.ibabyzone.cn/bbs/viewthread.php?tid=142136&i=t&m=834f6执着宝宝爱精读！

我想应该是要分书吧，因为有些书孩子喜欢就会要求读多次，而且每一页都会很认真，但有些书孩子也许不感兴趣，只是读过一次就不在想读，就算是我们感觉不错的书但孩子却不一定感兴趣，所以那就应该在孩子喜欢的书达到精读，希望孩子通过精读从书中得到自己想要的，泛读应该是必须要的，因为这样可以增加孩子的知识面和阅读的种类，同时也像版主说的那样可以为上学做一些基础。

对于从没看过的书，我给孩子讲得很慢，他也看着很慢，我除了读字，画面也要和他说说，这大概属于精读了，这样几天下来，孩子兴趣少了，读得也快乐，有时候不也不喜欢从开始读到最后，翻到他喜欢的章节给他讲，我就讲了。我觉得这两种方法可以灵活运用。

在我的脑海里还没有精读与泛读这两个词语。看了亲的这个话题，才知道了这两个词语，我给硕硕阅读的时候，喜欢用手指着字，我希望硕硕能认识很多字，所以用手指着看。这就是精读吧。泛读就是在硕硕睡觉以前，我让他闭上眼睛听吧。目前是这样阅读的。

刚看到呢。赶上最后一天啦，全力支持一下啦。这个问题我还真没仔细考虑过呢。我自己都很少考虑泛读精读的问题，就我的个性而言，追求完美，磨磨唧唧，认认真真，多半是精读吧，喜欢书中一字一句的美。至于宝宝的书呢，就是看她的兴趣啦，现在小家伙大部分都是反复诵读O(∩_∩)O哈！一本书翻来覆去讲好多遍，讲得我都麻烦了，自然是精读啦O(∩_∩)O哈！不太感兴趣的书就先泛读下，没准儿哪天就河东河西地轮到它红火了呢。

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精读和泛读是要结合起来的。初次阅读可以采取泛读方式，大致了解一下故事内容，主要人物。当孩子有兴趣的话那就要采取精读了。我主张多用精读，低年龄段的孩子精力多，时间多，通过精读可以吸收到很多知识或是常识。等上小学课外阅读时间越来越有限，而且各方面能力也有所提高了，就可以采取泛读了。

我们家的看书一般是先泛读一遍，如果是她感觉兴趣的，那会精读下去，而且是到了那种百看不厌的地步，看完一次过段时间又会来看，我觉得还是看孩子自己的兴趣吧！有兴趣就多读，没兴趣就略读。

阅读的精读和略读要看书得内容和孩子的兴趣，如果孩子特别喜欢，可以精读，取其精华，让孩子反复理解，理解其内涵。如果孩子兴趣不是特别浓厚，可以采取略读的方式让孩子了解