绘本的精读和泛读都有好处。记得小时候在读书时，有一个同学她就做到一目十行的本领，看书速度超快，当时我都赶不上她，我看了一本，她看了十本，我都不知道她怎么做到的。这还是得依个人习惯而定的。不过，好书必须得精读才能记忆深刻。

我平时的做法和欣颀一样，儿子喜欢的书我会一个字一个字掠过去给儿子读，他不敢兴趣的，他在那玩，我就高声自己读读，顺带练练我的普通话，读完，偶尔问他时小伙子都能回答出来，过后，有时他会自己翻出来看看读读

关于阅读，我还是比较喜欢精读，如果孩子喜欢，多看几遍也无所谓，精读的话会让孩子更能领略书中的情感，故事的重点之重。如果是泛读，就比较粗枝大叶的了解，不能起很大的效果。

阅读，不仅是为读书，而成为一个愉悦的过程。所以精读还是泛读，都应该由孩子决定，孩子不喜欢的就泛读，喜欢的就反复的精读。决定权不应是家长，而是孩子，孩子才是亲子阅读的主角。家长不可替孩子做主。

就我家孩子的阅读来讲基本上都是精读吧，首先绘本本来就是图多字少的，也不适合泛读。在我看来泛读要在孩子有了一定的阅读理解的基础上进行的，可以更好的通过泛读感受文章，毕竟看书的习惯因人而异。

http://3g.ibabyzone.cn/bbs/viewthread.php?tid=141539&p=0#post3018670我家的精读和泛读

对自己来说，我是因书而异。要是对孩子的话，我觉得还是看孩子的兴趣吧，我不太懂得怎么好好教育孩子。像梓涵现在这种情况就不适合精读，因为她根本就不让我读，我一拿着书读她就抢过去，有时候还会把书扔了。她觉得那是她的东西，不让我玩。跟她精读一点用都没有

精读泛读我觉得仁者见仁，智者见智吧。我们现在读书就是读一会她就给差开了，不问的时候我就一直连着往下读，如果她中间要问，我就会给她讲一下，记得以前在哪里看过，比如像唐诗这类文学就不要讲，就是读，读的多了意思自然就出来了，我也觉得很在理，就读吧，不要讲，有时候讲会限制她的思维

我不知道还有精读和泛读呢，我女儿现在看的书不多，每一本都是看了一遍又一遍，算是精读多吧。其实两者之间没有太明显的界限吧，我以前书看的相对比较多，没有刻意精读或泛读，后来阅读速度就比较快，一遍看过之后就知道大概讲什么。我老公就不行，看书都有一个字一个字读，我实在受不了这样的阅读。所以我觉得书看多了自然阅读速度就快，不在于精读或泛读。

我一直坚持宝宝精读，我在读书的时候就是精读，我也在培养宝宝精读，我觉得精读才能读出作者的用意，有时候看不出故事讲的是什么，只是知道一个大概，我也听说过泛读，但是我总觉得泛读会有很多东西读不到，读不出。我坚持精读，慢慢地锻炼速度。

绘本个人觉得可以以精读为主，实在是孩子不感兴趣的让他翻翻也没有什么大的意思。因为绘本是用图画来说话的一种特殊的书，如果仅仅浮光掠影，真的看不到什么效果。但是绘本的精读，我个人认为不是指每个字，每句话都认识会读，而是和孩子一起欣赏和联想，孩子小不识字，可以有父母读，甚至让孩子看图讲故事；孩子识字了，自己看完故事，让他讲讲最喜欢的地方，觉得故事还会怎么发展。

绘本个人觉得可以以精读为主，实在是孩子不感兴趣的让他翻翻也没有什么大的意思。因为绘本是用图画来说话的一种特殊的书，如果仅仅浮光掠影，真的看不到什么效果。但是绘本的精读，我个人认为不是指每个字，每句话都认识会读，而是和孩子一起欣赏和联想，孩子小不识字，可以有父母读，甚至让孩子看图讲故事；孩子识字了，自己看完故事，让他讲讲最喜欢的地方，觉得故事还会怎么发展。

http://3g.ibabyzone.cn/bbs/showtopic-141638.html开帖说一说

我觉得还是要因书而异的~孩子喜欢读的，而且有意义的书，可以陪孩子一起认真自信的多读几遍，让孩子深入了解书里的精髓。对一些孩子暂时还理解不了的书，我们也要给孩子泛读，增强孩子的阅读能力，扩大孩子的知识范围。

家里也有一些绘本，对于比较吸引莹莹的绘本，她可是百看不厌的，一遍一遍的叫我们读给她听，一看到她懂的地方，每次都特别的兴奋，就不让我们读了，手捂住我的嘴巴，她要念呢。对于一些她不感兴趣的，她也就随手翻一翻而已哦。因此我觉得精读与泛读取决于小孩对这个绘本的爱好。