我是支持“慢养”孩子的，除了天才儿童外，对于大部份孩子来说，“拔苗助长”的方法并不可取，不但占了孩子的童年，而且提前让孩子学习小学以后的知识，会让孩子对学习产生倦怠和恐惧。台湾现在有规定，小学前的孩子除了学艺术和美术类的兴趣班外，其他兴趣班不可以参加。同时，我们所在城市的公办幼儿园也不支持提前教孩子小学的知识，他们只教非常非常简单的加减，更多的是让孩子在玩乐中学习。这说明越来越多的学者发现“快养”孩子并没有好的效果，常常会适得其反，只可惜现在许多家长会有看到，只希望孩子赢在起跑线上。“慢养”孩子符合生长规律，也符合教学常规，让我们都放慢脚步陪着孩子慢慢成长。

教养孩子应该顺其自然，不能只求快慢的，要量体裁衣，因材施教，对于别的孩子来说慢的东西对自家孩子也许就是快的，反之亦然。其实无论哪种方式都是要以孩子为出发点，选择什么要靠父母耐心细致对于孩子的观察。
周围有很多孩子报了特长班，这点以前我很反对，现在随着宝宝大一些了，考虑到全面发展也有点赞成这种方法了。但是选不选，要以孩子的快乐成长为出发点，不能为学而学。
快养慢养一切从实际出发

首先我认同慢养孩子的观点，可是现实生活都在让孩子快养，人难免脱俗呀，还是让孩子慢慢适应现在社会吧，让孩子学会思考和一个平常心，让孩子偶尔停下来，放松一下自己，调整一下自己，在融入其中吧！

慢养不是不能接受，得分情况！看宝宝学习知识的能力！他学得快，就快点灌输别的知识！学的慢的话，就慢慢的叫他！不能急于求成，催促孩子接受多种多样的知识！

我其实自己挺喜欢慢养孩子，让宝宝在成长的过程中自己一点点的去感化去接受。可是现在这个社会根本不允许，有些家长老早就让孩子去学这样学那样。而且现在幼儿园的老师也抓的比较紧，孩子有一点跟不上就要跟家长沟通了，有时候不得不给孩子抓抓紧！

慢养的观点我接受，但是社会不接受。前几天还听说，中关村某知名小学，老师讲课特别超前，有家长问为什么有的内容还没讲就讲后面的，老师答：绝大多数孩子都在外面报的班里学过了……听后很无语，这就是我们的孩子面临的大环境！我想慢养，环境允许吗？还是分孩子吧，尽可能顺其自然。

不算太支持
比如我的孩子 出生于12月，
按照入学年龄来说，到9月份是肯定入不了小学的
但是我就想让他和12前的小朋友一起去
上学
一来我觉得孩子挺聪明的
能跟的上班
另一方面，我觉得，将来的压力越来越大
早一天让孩子熬出头来，也许是个很好的办法让他的生命更有质量
当然对于男孩子来说，我也面临着他可能会学习语文之类比较慢的问题
没问题我能帮他
反正我想尽量的快养吧
儿子现在2岁4个月，无论从语言上海市动作上个还是智商上
我觉得都跟3岁以上的孩子差不多
他又很多想法，老是觉得自己是个大人，他也确实表现的很不错
如果这样的孩子慢养
你们不会觉得是一种浪费吗
另外，我希望我的孩子跟比较大的孩子在一起
能很快的长心眼，长见识
我喜欢人小鬼大
我喜欢孩子聪明
我支持快养！！1

我觉得孩子每个年龄段都不一样，现在我们四周岁多，主要还是以玩为主，在玩的同时，可以加入教育，还是提倡顺其自然啦，，，不要太强求孩子学这学那的。。。

我觉得还是顺其自然吧。小孩子的接爱能力也是有限的，在她的年龄超出了她所接受的学习范围和能力也是受不了和消化不了的， 只能像吃饭一样吧，一天就吃三顿饭，吃一碗米饭一样的道理吧。这样才会被吸收被消化，一律的灌输给她，让她失去了童年应有的快乐和美好时光真是不忍心呢。

这样会让孩子过得比较轻松，我是比较支持的。其实现在的孩子也不容易的，正是玩的年龄就要去上学了。要是慢养的话可以让宝宝多点时间去玩，过得快乐一些。以前我们都是这样过来的，那时候父母都为了生活，不可能有时间去培养我们的。我们那时候应该是属于慢养的，不过我们也不比同龄人差。我觉得慢养的孩子也许懂得知识没有别人多，不过至少她们是快乐的。人就最重要的就是快乐，在应该学习的时候去学习。而且孩子的兴趣也重要，不可能为了我们父母的想法，而让孩子吃苦的。对孩子来说，学习就是累活，只有玩自己的才叫快乐。现在的父母对于孩子的教育都是非常重视的，谁都希望孩子可以赢在起跑线上。可是往往就没要想到宝宝的感受，有些孩子还是哭着去学习的。这样的情况孩子怎么可能学得进去呢？

想起一个小故事，分享一下：
带着蜗牛去散步
    上帝给我一个任务，
    叫我牵一只蜗牛去散步。
    我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，
    每次只是往挪那么一点点。
    我催它，我唬它，我责备它，
    蜗牛用抱歉的眼光看著我，
    彷佛说：“人家已经尽了全力！”
    我拉它，我扯它，我甚至想踢它，
    蜗牛受了伤，它流著汗，喘著气，往前爬。
    真的很生气，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
   
     天上一片安静。 没人理我。
   
    好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管甚么？
    任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
    咦？我闻到花香，原来这边有个花园。
    我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。
    我听到鸟叫，我听到虫鸣，
    我看到满天的星斗多亮丽。
    咦？以前怎么没有这些体会？
    我忽然想起来，
    莫非是我弄错了！
    原来并非我带着蜗牛去散步，而是蜗牛带着我！！

所以带孩子也要慢一些。

每个孩子的成长接收能力都不同。就像我家小孩子学习较慢，所以不能拿同一个标准去衡量所有的孩子（现在正是孩子们好好玩耍的时候，还是多让她们玩乐吧）。等真正上学了，那时压力也大了，想玩也没那时间和心情了。

我支持慢养的观点。在我看来慢养就是孩子顺其自然的一种成长方式。就是在什么阶段做什么事，小的时候孩子的重点就是玩。其实别小看这个玩呀，会玩的孩子并不多，玩也是有技巧的，同样一种东西，有的孩子就能玩出各种花样，百玩不厌，而有的孩子只能玩出一样，甚至就不知道该怎么玩才好，玩一下就没兴趣了，这种现象比比皆是，这是什么原因呢？就是孩子没有得到充足的玩耍时间，在他们探知世界时，父母参与过多，让孩子失去了很多“玩”的机会，同时也失去了很多“创意”的东西。一直支持玩中学，孩子在没有压力和没有束缚的环境中更容易快乐，更容易集中。所以在他们成长的过程，应该应材施教吧，家长们不能急于求成，孩子天生都是一样的，都很聪明，就是父母后天的培养不同，有了不同的结果。我不赞同输在起跑线这一观点，孩子的成长是长跑，而不是短跑，需要家长长期的关注、支持和引导，谁赢在最后，谁笑在最后，长期的方法才有效。慢养会让家长愉悦，也会让孩子建立良好的自信心。

还可以接受吧，在一定程度上是可以慢养的，毕竟让宝贝找到真正的自己是很难得的一件事情，但是如果长期这样下去的话也是不妥的，个人观点，是这样的，

我觉得“慢养”这个理念挺好的，看着现在的小孩真的很辛苦，只那么一两岁，每个家长都迫不及待的给宝灌输那么多的知识还让宝学习那么多的技能，孩子这么小，也不知道孩子受不受得了，符不符合孩子的生长规律，盲目的教学，真的让我感觉宝宝实在太可怜了，还是“慢养”好啊，符合宝宝的长生规律，该学就学，该玩就玩，别要求太高，“走”得太快。